随着社会和市场经济的迅速发展，职业院校音乐专业毕业生的素质和水平越来越受到人们的重视。因此，要使高等职业院校的音乐教育更好地适应当前的发展，就必须建立起一套崭新的职业音乐课堂教学系统。同时，高等职业技术学院也应充分贯彻“岗位需要”与“市场”的理念，切实优化当前的教学内容与课程，并运用多种因素，调动学生的学习积极性，积极地开展创造性的学习活动。同时，要重视各层次的同学，有针对性地进行音乐教学，并鼓励他们进行音乐交流、练习和实践。通过这种方式，既可以实现职业学校的音乐教学目标，又可以为以后的音乐教学提供一个有利的环境。
一、树立创新音乐教学观念
教师必须以全面培养具有较高专业素质和综合能力的优秀应用型人才为目的，破除以往的固步自封、因循守旧的教学思想，树立符合高职教育开展和学生健康发展的创新教学思想。教师需要充分遵循创新教育的整体性、发展性、实践性、多元性的原则，掌握高职音乐教学的创造教育和创新教育、素质教育和创新教育之间的关系。全面加强高职音乐教学的顶层设计，有效地在音乐教学中增加一些具有创新性和多元性的元素，引入一些形式多样的创新实践活动，鼓励学生不断进行探索和研究。教师还必须要充分地将学生作为整个音乐教学的中心和主体，将创新教学观念和立德树人的理念进行有机结合，对现有的音乐教学课堂进行理性创新思考，对以往的枯燥繁琐的教学步骤进行有效精简，引进一些具有较强创新性和实践意义的教学方法，引导学生不断学习、实践、探究。这样才能够达到全面提升学生的音乐专业理论知识与核心素养的目的。
二、引入创新音乐教学内容
在实际的音乐教学过程中，教师必须要对高职音乐教材进行全面的剖析和研究，掌握音乐教学过程中的重点和难点，结合高职音乐专业的特性和高职教育宗旨，对教学内容进行有效地删减、优化、整合。充分考虑高职教育发展情况，整合校内外的教学资源，大力加强高职音乐校本课程的研发，使高职音乐教学更具特色性、针对性、专业性。在音乐教学时，教师必须要掌握教学的重要内容，对音乐的发展趋势和音乐类型进行研究，以高职教育目标和课堂教学要求为依据，将一些摇滚乐、流行乐、民间音乐、古典音乐、爵士乐引入课堂中。教师也可以利用网络渠道来获取一些与中国音乐和西方音乐有关的拓展内容，或是一些具有趣味性的音乐故事，将其融入原有的教学内容体系，引导学生从自己感兴趣的层面入手来进行学习和探讨。另外，高职院校除了开设音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、美学、作曲技术理论等课程之外，还需结合学生的就业倾向和当下的社会发展趋势，有效地开展流行音乐赏析、音乐创编、钢琴演奏以及一些管乐器和弦乐器课程。对原有的课程设置体系进行全面总结，结合当下音乐专业学生的就业情况和市场调查数据，增设一些具有时代性的音乐课程，或开设音乐公共课程、音乐通识课程。引导学生根据自己的喜好进行选择，并聘请专业教师对学生进行教育和指导。
三、构建全新音乐教育平台
音乐课程本身具有较强的逻辑性、技术性、理论性、观摩性，利用传统的教学方法往往难以向学生全面地展示和诠释音乐，让学生更好地了解音乐之美和音乐的内涵。基于此，教师就需要结合高职音乐教学特性来构建全新的音乐教学平台。可以根据音乐课堂教学的课前预习、课堂教学、课后复习、实践拓展等环节的要求，利用先进多媒体教学设备收集一些教学音频、视频、图片等元素，利用计算机软件进行筛选和编辑，制作成生动有趣的教学视频。然后，利用微信平台将微课视频推送给每个学生，引导学生利用微信语音、群聊等功能进行多元化学习。教师也可以根据高职音乐教学目标来构建全新的网络平台，利用创新性的方法制作网页，并定期在网络平台上推送一些与音乐教学有关的知识或者理论，也可以向学生展示一些音乐活动或音乐比赛的视频，还可以为学生设置音乐学习主题，设置相应的讨论版块，引导学生利用网络平台进行交流、探索、研究。教师利用网络平台发送音乐学习任务和音乐活动，让学生根据相关的要求主动学习和实践。此外，教师也可以全面构建慕课平台，设置具有较强针对性和多元性的网络在线课程，推送一些著名的网络音乐课程，引导学生自主学习和探究，引导学生利用在线课程平台和音乐教师、其他领域的优秀音乐人士进行深入交流，在多维度培养学生的音乐思维和音乐技能的同时，使学生能够累积丰富的音乐经验。
四、开展音乐创新实践活动
在音乐课堂教学过程当中，教师需要充分考虑不同层次学生的接受能力和音乐水平，结合教学进度为学生设置多样化的音乐实践活动，如音乐知识竞赛、歌曲演唱比赛、乐器演奏等实践活动，引导学生自主或以小组为单位积极地参与其中，鼓励学生凭借自己的聪明才智来解决相关的音乐实践问题。教师也可以在学校内部成立与音乐有关的社团，引导学生参加合唱社团、音乐剧社团、钢琴社团、民族音乐社团等，让学生根据社团主题来进行相关活动的组织和策划，由专业教师进行指导，鼓励每一个社团成员积极参与实践活动。另外，将音乐活动和校园文化建设相结合，利用宣传栏、校园网、校园广播以及一些其他的新媒体渠道来加强音乐实践活动的宣传，开展校园音乐文化节、音乐歌唱大赛、音乐剧表演大赛、音乐演讲比赛、音乐创作大赛等。和本地区的艺术社团或音乐机构进行协商，引导学生参与到表演过程当中，使学生能够累积更多的舞台经验和表演经验。推荐学生参加一些国内或国际化的著名音乐比赛，为学生提供更多发展空间，使学生更好地将专业音乐知识和理论转化为实际的能力和素养。
结语
在高职音乐教学上实行创新教育尤为重要，教师必须要树立创新教学思想和以学生为主体的教学观念，制定具有较高科学性和针对性的高职音乐课堂教学方案。在指明高职音乐教育方向的同时，有效地指导后续的音乐创新教育的开展。另外，教师还必须要关注高职音乐课的教学反馈情况，以此为依据调整教学方法和手段，为学生构建具有创新性、科技性、多元性的音乐教育平台，引导学生从不同角度进行音乐学习，激发高职学生对音乐学习的积极性，为高职音乐教育发展创新教育奠定良好基础。
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