音乐课程是以音乐艺术作为主要教学内容，可以对学生的音乐知识、音乐审美以及艺术修养进行培育，促进学生的艺术发展。当前，信息化已经成为社会发展的主要形式，在生活与工作的各方面得到体现。因此，在具体的教育教学中，教师应有效利用信息技术，优化课堂教学活动，提升教学的有效性。
一、信息技术优势及其对小学音乐的价值
1.技术优势。
信息技术是指以信息生产、传输、储存、管理和展示等作为核心的技术统称。根据近些年的情况来看，信息技术又有了新的发展变化，出现了不少新的技术形式，如VR技术、大数据、云计算等，这些先进技术，推动了社会发展。信息技术在音乐教学中的运用，表现出其明显的优势。一是高效性。信息技术相比传统人力，体现出了很高的效率，能够在很多工作中高质量、高效率地处理相关工作。二是直观性。信息技术可以对信息数据进行直观化分析、构建和展示。三是交互性。信息技术可以在人和信息媒介之间构建起交互，让信息和人有效互动。
2. 教学作用。
经过分析研究，信息技术适合运用于音乐课程，而且能够发挥出多方面的积极作用。第一，增强趣味性，激发学生参与积极性。新世纪的学生，本身就处于信息化时代，在生活中，已经接触过很多信息化的事物，甚至对信息化事物产生了依赖，如电视、手机等，这些信息化事物，在学生的生活中是非常基础的组成部分。因此，在音乐教学中运用信息技术，就与学生对日常生活认知保持了契合，能够让学生产生亲切感和熟悉感，进而体现出较为强烈的参与学习的积极性。不仅如此，信息技术的运用，还可以在教学内容和形式上实现拓展和创新，引入学生感兴趣的内容，或是构建学生感兴趣的模式，从而将学生的积极性激发出来。第二，扩展教学空间，提升音乐教学深度。目前的音乐教学，是以课堂教学为主，教师只是在课堂上对学生实施音乐教学，除此之外便没有其他有效的教学形式，这就导致教学空间较为狭窄，学生接触音乐的范围有限，学习音乐的深度不够。信息技术的运用，使得音乐教学能够依托信息技术，建立起线上教学模式。通过信息技术搭建线上教学平台，能够扩展教学范围，升级教学空间，给音乐课程提供更大的教学舞台。不仅如此，立足线上平台，也能依托新型媒介，设置丰富的音乐实践，更深层次地落实音乐教学。第三，推动教学改革，促进教学发展。目前，小学的教育教学，正处于全面改革的新阶段。国家也出台了很多政策，来规范引导小学教育教学的发展转型，向更加良性的方向发展。而教学信息化，便是其中一个方向。因此，在小学音乐课程教学中对信息技术加以有效利用，能够推动教学改革的实现，让音乐教学取得更好的发展。
二、小学音乐利用信息技术教学的注意事项
1. 适度运用。
从本质上来说，信息技术在教学中的运用，具有很强的工具属性。也就是说在教学活动中，信息技术只是被作为辅助教学活动的一类工具。因此，在教学实践中，对于信息技术的运用，就要把握适度性原则。由于学生处于注意力集中难的年龄段，容易受到外界干扰而转移注意力，倘若信息技术运用过多，会产生喧宾夺主的结果，反而弱化了学生对音乐的关注。所以，在具体教学中，要遵循适度性原则，合理运用信息技术。
2.保持新颖。
在小学音乐的教学实践中，对于信息技术的运用，需要注意把握新颖性原则。要结合现代社会发展，将一些新颖的技术运用到教学中，如VR技术、大数据技术、互联网+等，不能单纯局限于传统的多媒体技术，要通过运用新颖的信息技术，提高小学音乐教学的有效性。
3. 多维结合。
信息技术作为一类工具方法，在小学音乐课程教学中的运用，还应该基于不同维度下，关注到信息技术和教学活动的结合，确保信息技术的教学运用，可以发挥出理想的效果。一是要保持理论与实践相结合。信息技术的运用，既要涵盖理论教学，也要涵盖实践练习。二是要保持内外相结合。也就是要将课内教学和课外学习结合起来。
三、小学音乐利用信息技术的教学策略
1.基于信息化渠道引入趣味内容。
在小学音乐课程教学中，对于信息技术的运用，可以从教学内容这个角度切入，通过信息技术，引入具有较强趣味性的内容，用以补充课本上的一些内容，依托这些内容，激发学生的兴趣。首先，可以引入卡通动漫音乐，开启课堂教学。小学生普遍喜欢一些卡通动漫，这些卡通动漫都有相应的主题曲、片尾曲以及背景音乐等，将学生熟悉的卡通音乐引入课堂，可以快速唤起学生的兴趣。其次，引入民间音乐激发学生的好奇心。在流行音乐当道的背景下，民间音乐就像是一股清流，呈现出与众不同的吸引力。在小学音乐课堂上，教师便可以通过信息技术，搜集一些经典的民间音乐，将其引入课堂。通过这些与流行音乐风格完全不同的民间音乐，让学生感受到不一样的音乐魅力，从而产生学习兴趣。
2. 结合互联网+打造线上教学。
在信息技术运用于教学的大背景下，小学音乐教学需要关注到互联网+的发展，把握线上教学这一全新形式。从当前教育发展来看，在互联网+背景下，线上教学正成为一大热点，尤其是经历过一些特殊情况之后，越来越多的教师认识到发展线上教学的必要性。小学音乐教师也可以立足互联网+，打造线上教学。具体来说，一方面可以选择合适的网课平台，开设线上网课教学账号，将一部分音乐教学活动转移到线上网课平台进行。另一方面，音乐教师也可以联合其他学科教师，共同打造具有学校特色的线上教学平台，在其中设置音乐教学的相关功能。
3. 基于VR、数据挖掘等技术创新教学模式。
小学音乐教学对信息技术的利用，还需要关注到线下教学模式的创新。信息技术本身就是一种工具，因此可以通过信息技术，对线下课堂教学的方法模式实现创新构建。首先，对VR技术进行运用，构建音乐情境教学。VR技术作为一种虚拟现实技术，可以在虚拟环境中模拟现实。而对于小学音乐课程中的很多歌曲，都有相应的背景或是场景，以VR技术为支撑，在计算机平台中构建情境，指引学生通过VR穿戴设备，沉浸到情境中展开深入学习，这样可以对音乐进行切身体验。其次，立足数据挖掘技术，构建起信息化的唱歌打分系统。学生进行演唱时，系统可以自动打分，评价学生的演唱水平。通过打分系统，可以快速、及时评定学生的演唱水平，发现存在的问题，指导学生改进。
总之，在音乐课堂教学中，教师需要把握学生的客观规律，认清信息化发展的大趋势，以此为基础，针对性改革音乐教学，通过信息技术逐步改善传统的音乐课堂，构建更加高效的音乐教学模式。
参考文献：
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