一、前言
音乐是一种令人愉悦的艺术形式，它能够让人感到精神上的满足，洗涤心灵上的阴霾。经常听音乐有助于提高个人品质，特别是对于年轻人来说，培养音乐欣赏能力可以帮助他们提升音乐修养和个人修养。在小学阶段，音乐教育对于孩子的心理健康发展至关重要。传统的音乐教学方法通常是通过教师讲解乐理知识和音乐意境来传授，但这种方法并不够创新。为了帮助学生更好地发展思维，我们应该采取更多创新的方法，让他们能够更好地欣赏美。
二、感受音乐美的重要性
音乐作为一种独特的艺术形式，具有深刻的意义。它既体现了人们对于祖国、正义、理想的热爱，也体现了人们对于快乐的追求。它不仅仅是一种艺术，更是一种文化，一种心灵的共鸣。音乐无疑是一种最能够传递出人类精神上的崇高之美的艺术，当人们取得成就或者感受到快乐时，他们就可以通过音乐来表达这种喜悦，而这种喜悦也可以被大多数人所理解。因此，可以说，音乐既是一种源自生活，也超越了生活，它可以让大多数人在一种特定的方式下，把自己的情绪和喜悦传递出去，从而展示出人类精神上的崇高之美。
音乐是一种艺术形式，它通过轻松愉悦的氛围、轻松愉悦的节拍、优美悦耳的旋律来表达。老师应该指导学生去感受音乐的魅力，并向他们介绍崇高与喜悦之间的关系。这样，他们就能够在欣赏音乐之前，对音乐素养有一定的了解。然后，老师就会带领他们去欣赏中国和世界的音乐家们精彩绝伦的作品。在这个过程中，老师还会训练他们如何欣赏音乐，从而提高他们的音乐修养。提高创新能力这部作品旨在促进学生的身心健康成长。随着时间的推移，人们的性格也会发生巨大的改变。
三、欣赏教学中的不足
尽管在音乐欣赏课堂上，我们可以通过传统的教学方法，但是仍然存在许多问题。其中最重要的是，平时的课堂教学容易缺乏逻辑性和严谨性，需要我们拥有丰富的音乐知识和素养，以便我们能够从客观的角度去理解并欣赏别人的作品。如果我们的教师没有满足这些条件，就很难真正理解并欣赏别人的作品，从而限制了我们的欣赏能力。由于缺乏充分的欣赏机会，老师常常忽视了学生的重要性，未能为他们提供充分的空间和时间去聆听、体会他人的作品，从而导致学生的欣赏水平无法得到显著的提高。在欣赏教学中，由于缺乏趣味性，教师往往只是用枯燥乏味的语言来讲解理论和要点，这使得课堂气氛沉闷，学生对所学内容缺乏兴趣，从而导致教学效率低下。
四、对小学高段音乐教学中音乐欣赏能力的培养策略研究
（一）激发学习兴趣，培养学生主动欣赏音乐意识
通过激发学生的兴趣，我们可以帮助他们更好地理解音乐。在小学高段音乐课上，我们应该重视培养学生的积极性，并鼓励他们主动探索。我们还应该通过创造性的教学方法来帮助他们培养对音乐的热爱，让他们感受到音乐带来的美妙。通过这种方式，我们可以让他们保持一种积极的学习状态，并从中感受到音乐的魅力。通过长期的观察和体验，学生能够获得心理上的满足，并逐步提高对音乐的理解和欣赏能力。老师可以使用各种方法来唤醒学生的学习热情，并鼓励他们积极地去探索和欣赏音乐。如：在孩子们比较喜欢的歌曲欣赏教学中加入创编环节，让孩子有发挥想象力和参与艺术实践的机会。
（二）丰富欣赏形式，激发学生的创造力
提高音乐欣赏能力需要持之以恒的努力，通过不断的艺术熏陶来促进学生的主观体验，从而增强他们的音乐创造力。这个过程需要一个漫长的过程，需要逐步深入，才能真正掌握如何欣赏音乐。为了帮助学生更好地欣赏音乐，老师应该多样化地引导他们，通过说话、肢体动作、表演等方式来展现他们的审美情趣。尽管小学生的审美水平尚未完全成熟，但他们对于音乐的敏锐度仍然非常强，这使得他们更容易从音乐中获得灵感，并通过不断的欣赏、实践和表现来培养自己的艺术欣赏能力。
在《放心去飞》这门小学高段音乐赏析课上，老师提供了一个让学生展开想象的平台，鼓励他们通过小组合作的方式，讨论探索音乐故事，体会情感。同学们也充分发挥了想象力，把音乐故事改编成了舞台话剧进行表演，将角色的性格完美呈现。通过自己的表演，学生们更好地理解了音乐的情绪，并且通过练习增强了他们的音乐分析技巧。老师可以通过多种方法帮助学生拓展他们的情感领域，并通过实践来培养他们的创造性，让他们真正去欣赏音乐。
（三）尊重不同欣赏水平，提高学生欣赏动力
在课堂上，老师应该充分考虑到每个学生的独特性，并给予他们适当的评估。在评估过程中，老师应该积极鼓励并帮助每个学生持续学习，并且不应该偏袒任何一个优秀的学生。只有尊重每个学生的独特性，才能培养他们的欣赏能力。每位学生都会有独特的音乐欣赏体验，他们都会在内心深处表达出来。教师要进行引导和分析，帮助他们提高欣赏能力，使他们走上一条更宽广、更深刻的道路。
通过《东方之珠》这首歌，老师可以引导学生去探索音乐的世界，而无需讲解其背景知识。通过自己的感受，学生们能够更好地理解和表达他们的情绪。通过观察，我们可以发现，一些学生使用了各种不同的表演形式，如舞蹈、另一首歌和动作。尽管他们的演奏并不完整，也没有清晰地展示他们的情感体验，但老师应该给予他们积极的指导，帮助他们正确地欣赏音乐，并帮助他们摆脱错误的欣赏方法，从而逐渐提升他们的欣赏能力。
（四）开阔学生音乐视野，多方面提高欣赏水平
音乐教育不仅仅是课堂上的讲解，而是需要通过各种途径来帮助学生拓展他们的音乐知识。作为一名音乐老师，我们有责任和义务鼓励他们走出舒适区，探索各种音乐元素。我们还需要引导他们将音乐与日常生活联系起来，并通过观看儿童戏剧、音乐剧或者参加学校举办的音乐比赛来培养学生参与艺术实践的能力，从而提高艺术修养。通过这些方式，我们希望能够帮助他们提高自己的情感水平。为了让学生更好地欣赏音乐，教师应该走出课堂，深入探索音乐的世界。通过多种方式，教师可以让学生体验传统音乐的纯粹与美妙，欣赏流行音乐的优雅与动人，感受舞台剧的魅力。这样，音乐就能够影响孩子的身心，培养他们的道德品质和艺术情怀。通过长期的音乐熏陶，孩子们会变得更加乐观、积极。
五、结束语
在小学阶段，学生们正处于一个充满活力和潜力的成长过程中，他们有着很强的接受能力。在这一时期，学习音乐欣赏是非常有益的，它有助于提升他们的文化素养。为了提升他们的音乐欣赏能力，我们应该注重培养他们的兴趣，并且丰富他们的欣赏形式。我们应该使用多种方法来扩展他们的眼界，并且尊重他们的欣赏水平。此外，我们还应该给予他们鼓励和赞扬，指导他们如何用不同的方式来表达对音乐的感情。通过训练学生的音乐欣赏技巧，我们不仅能够帮助他们增强这些技能，而且还能够激发他们的想象力和创造力。当这些技能得到充分的培养时，他们的成长将会更加迅速。老师应该学会聆听，并通过多样的方法来培养学生的欣赏能力。这样，音乐艺术才能在孩子们的心中播下美好的种子，帮助他们感受到人生的美好。因此，在小学高段音乐课堂上，培养学生的欣赏能力是非常重要的。
参考文献
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