现阶段我国经济水平不断增长，社会经济飞速发展，国家对外交易变成了常态，国际地位位居世界前列。对于党校，不仅只培养学员对党的知识教育和思想教育，更需要进行经济管理教育。特别是经济型社会，学校加强经济管理教育，可以提升每个学员的综合能力。但是如今大部分基层党校都没有很好地做到培养学生经济管理能力，也没有开展高质量经济管理课程，学员不能够很好地在经济型社会中发挥出自己的作用，因此应该加强党校的经济管理教育很有必要。
一、党校经济管理教学的必要性
（一）国内外形势和环境的因素
中国无论是在经济方面还是科研教育方面，国家实力都在增强，国家经济水平不断发展，人们的日常生活也有了很大的提升，这离不开每一个人的贡献和努力。目前党校培养党员干部的同时，更需要加强他们的经济管理能力，中国对外贸易也不断增加，需要培养干部的经济管理能力，更好地为国家社会做出贡献。
（二）党员干部需提高经济管理方面的知识储备
国家的经济快速发展，离不开党委政府的坚强领导和人民群众的团结力量。而对于经济管理能力，从个人到团体都较为缺乏的。如果我们缺乏经济管理的意识，那么对于自己在社会上的发展会很不利。对于基层党校来说，更应该加强经济管理方面的知识教育，开拓学员知识面，加强经济管理方面的知识储备。
（三）学科的内在建构路径与地位巩固
对于基层党校，经济管理教学很多学校都已开展，但落实不彻底，党校培养对象一般都是培养管理型人才和领导型人才。对于这些学员，更应该加强管理，更高层次的要求，对学员的自身素质和自身知识层面需要更严格的要求，对经济管理课程，需要重视起来，让每一位学员都可以提升自己的管理能力和知识层面。
二、完善党校经济管理教学的策略
（一）更新思想观念，促进研究式学习
党校教师应根据党校教学改革方案，改变传统的教学理念，正确认识经济学。教师教学的过程中使用不同的教学方案让学员掌握相应的理论知识，学员掌握不同的理论知识之后，教师通过真实的案例等进行实践教学，不断地锻炼和提升学员的经济管理水平，提高学员对经济学的认识，从根本上解决学员排斥学习经济学的问题。党校的任务是培养具有正确思想理念和政治立场的优秀党员干部，随着时代的发展，党员需要具备良好的经济管理知识以促进我国的经济发展和进步，党校在提高学员的认识与思想觉悟的同时应采取相应的策略促进经济管理能力的提升，为未来国家经济的稳步提升奠定坚实的基础，基于以上教学目标，党校教师应改变传统的教学理念，合理设置经济管理学的课程，例如党校内开展经济管理学的通用公共课程，向学员传授具有真实作用的经济学理论知识，重点讲述经济学的原理、使用方法和作用等方面，使学员通过公共课的学习对课程具有初步的认识，提高入党经济分子、党员以及各级领导干部对经济学的认识，有效地促进我国党员的综合素质和知识水平。
（二）丰富课程模式，优化课程形式
对于党校经济管理的课程，国家和社会都是比较重视的，但是党校一般的课程都偏理论化，很难提起学员的兴趣，让学员能很好的理解，但是经济管理这门课程对于党校学员是有很大的作用的。党校教师也应该做出改变，把课程进行丰富化和多元化，让学生更容易理解和更容易接受这门课程。老师的责任是让学生把这门课程学习好，而不是单一的把书本上的东西念给学生，所以对于学好这门学科，老师更应该丰富课程模式，优化课程形式。
（三）创新探究教学方法，开辟研究式学习渠道
教师在教学的过程中积极推进研究式学习的方法，研究式学习的开展需要具有严谨的流程和思维，在开展研究式学习的过程中，每一个环节都具有较为重要的作用，例如党校教师在开展《宏观经济学》课程教学时，设置严谨的教学环节并使用具有趣味性的内容吸引学员的注意力，教师在讲述课程中的重要章节时使用传统的课堂教学方法夯实学员的经济理论基础，为查询资料和研究式学习奠定基础，学员充分掌握教师讲述的基础理论知识之后，学员使用现代化技术查询资料、主动探索并掌握经济学知识。
三、党校经济管理教学的规划
系统研讨性学习要求党校教师通过设置合理的课堂教学方法传授学员相关的经济学知识，使学员积极主动地学习和掌握经济学的内容，让学员清楚明白经济学的原理和经济学的用处，在保证学员充分掌握经济学知识的基础上，学员展开系统研讨性学习，将学习的经济学知识运用到实际中，通过不同的案例掌握经济知识并且能将学习到的经济学知识运用到实际生活中，教师通过要求学员使用系统研讨性学习方法可有效地促进学员主动探究能力，提高学员的探究和创新能力，达到学员形成严谨的学习态度和高效的办事方法的目的。
总之，新形势下，党校经济管理教学应顺应时代的发展，教师应改变传统的教学模式，使用创新的教学方法，有效地提升学员的经济管理学的认识，激发学员学习经济管理学的兴趣，丰富学员们的经济管理学知识。
参考文献：
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