小学阶段的数学课程，是小学生学习数学的基础。要跟上时代进步的脚步，利用信息技术提升学生的思维方式和创新意识，使数学课堂变得更加高效，让学生乐于投入到数学学习中。有效的利用信息技术，可以提升教育教学的有效性。
一、信息技术在小学数学教学中的应用策略
（一）营造课堂氛围
教师要结合当前阶段学生的特点，实施因材施教，让学生积极地参与到教师的教学当中。但是多数学生认为数学课堂是枯燥无味的，严重影响着学生的学习状态。针对此类情况，教师要明确的告知小学生学习数学的优点和重要性，改变学生的从众心理。并将信息技术融入到数学课堂中，为学生营造良好的数学课堂氛围。例如，在讲解小学四年级下册《三角形内角和》时，教师可以利用多媒体来播放与本章学习内容相关的短片，来提升学生的学习兴趣。可以选择两个大小不同的三角形，进行情景对话。例如，大三角形对小三角形说“你看我身体这么大，肯定内角和比你大很多”，小三角形对大三角形说“谁说身材较小，就代表内角和小啦”。就这样两个三角形就吵起来了，路人见状便询问吵架的原因，了解原因之后，路人哈哈大笑，导致两个三角形十分不解。教师要结合短片的内容，提出相应的问题，唤醒学生的求知欲望。
（二）展示知识动态过程
信息技术与教学内容的有效融合，加深了学生的学习兴趣。由于数学课程比较抽象，逻辑性较强，学生很难做到充分理解。因此，教师可以通过动画将学生难以理解的公式和数行关系利用信息化技术展示出来。例如，在小学六年级下册《圆柱与圆锥》的教学活动中，学生很难理解此类抽象图形，此时教师就可以利用信息技术将图形在大屏幕中展现出来，之后再经过对图形的剖析，可以帮助学生更好的理解其表面积公式和体积公式，从而加深了对文章重点的理解与记忆。
（三）增加课堂练习趣味性
在教学结束后，要对学生所掌握的知识进行训练，帮助学生巩固知识。为了减少传统教学观念的影响，避免学生产生厌烦心理，教师要对练习方式进行创新，增添趣味性的内容，吸引学生的注意力。例如，教师可以利用信息化技术当中的游戏，结合竞争的方式，使学生产生兴趣。要结合当堂课程的内容，适当出题，最先正确得到答案的学生，要进行奖励，可以奖励其一朵小红花，或者一颗糖[1]。充满竞争的练习方式，改变了传统的练习氛围，可以加深学生对知识的掌握。
二、在小学数学教学中应用信息技术的优势
（一）激发学生学习兴趣
小学生具有专注时间短、学习兴趣不高等特点。尤其是低年级的学生,上课注意力不集中，规矩意识不高，很难提升学习效率。将信息技术运用在数学教学中，可以提升学生的学习兴趣。利用有趣的教学方式，可以避免由于长时间的学习，引起学生疲倦的现象，激发学生学习兴趣，以保持长期专注的学习状态。
（二）及时反馈教学成果
在传统教学模式中，学生只是被动的接收教师教授的知识，很难形成自主学习。利用信息技术可以充分的借助图片、文字、视频等加深学生和教师之间的交流。教师可通过对话及时反馈教学，了解学生的学习情况，及时的解决其遇到的学习问题，教师也要根据教学问题适当的改进教学方案，以实现教学相长。
（三）提升教师教学水平
虽然当前信息化已经得到普及，但一些偏远地区依然存在着对信息化教学认知程度不高、教学水平较低的问题。部分农村小学教师对多媒体教学不够认可，只是在研究课题、数学公开课上才会运用信息化技术，日常教学中还在采用传统的教学模式。只有将信息技术在小学课堂上普及化发展，才能够有效提升教师的教学能力。
三、信息技术在小学数学教学中的应用方向
（一）学生课后自学
信息化教学最大的优势在于可以随时随地开展教学活动，消除了时间和空间的限制。教师可以利用学习类软件，来提升学生学习的有效性。例如，布置课前预习任务，通过看视频，动画来掌握本节课的主要教学内容，提升课堂上听讲的效率。在日常课程结束后，教师可以布置线上作业，帮助学生巩固知识。教师要跟随科技的脚步，借助社交软件开展线上教学，在寒暑假期间，每天通过线上直播帮助学生辅导功课，同时家长也要录制学生的学习视频，来督促其学习。
（二）开展教学分析
教师要充分利用信息技术开展教学分析，在每次考试成绩出来之后，要根据专业的分析软件，详细了解学生近阶段的学习情况。关于易丢分的题型，进行针对性的辅导，关于简单问题也会丢分的现象，要进行知识的查漏补缺。如果是因为粗心造成的丢分，要在日常学习上对其进行约束和规范。
（三）教师课堂教学
教师在将信息化技术应用到数学课堂中时，其内容不只是新课的导入和知识的复习，而是所有的教学环节都要通过信息化技术展现出来。首先，教师要利用课件，向学生展示本节课的教学重点和知识难点等，之后在讲课的过程中要具有条理性，使学生的听讲更加有效率[2]。讲到教学难点时，学生也会更加认真的听讲，从而提升了学生对知识的掌握水平。在复习阶段，利用信息技术将本章节的重点知识进行展示，可以加深学生对知识的深层认知，提升学习效率。
结论：教师在开展数学教学工作时，要有效的融入信息化技术，激发学生的学习兴趣，培养其创新能力。随着新课改教育的运行，教师要不断的提升自身的能力，丰富教学内容，充分掌握信息化技术的应用方式，以促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]陈燕.现代信息技术在小学数学教学中的应用分析[J].新课程,2021(22):138.
[2]李志军.信息技术在小学数学教学中的实践分析[J].天津教育,2021(15):59-60
