1 大数据的特征及其对财会职业的影响
1.1 大数据的特征
1.1.1 数据体量大
通常来说，典型的个人计算机硬盘的容量为TB量级，但随着信息技术的高速发展，数据呈爆发性增长。一些企业在日常经营管理中迫切需要更加智能的算法，需要强大的数据处理平台和新的数据处理技术来统计、分析、管理和处理大规模的数据，从而实现数据存储由TB量级到PB、EB和ZB量级的“代级转换”。
1.1.2 数据类别多
社交平台、数据网络、智能服务行业等都会产生各种各样的数据，来源非常广。这使得数据分为以ERP、财务系统等为典型的结构化数据和以网络日志、报表、音频为主的非结构化数据两大类别。其中非结构化数据比重越来越大。
1.2 大数据对财会职业的影响
1.2.1 重新定位财会工作人员的岗位配置
传统财会工作具有任务量重复且烦琐、耗时长等特点。一方面，企业不得不耗费大量人力、物力资源用于日常核算工作；另一方面，该职业入门门槛低，对会计从业者能力要求也并不高，他们大多从事简单的会计核算工作，很少参与企业的发展战略制定和风险管控。随着社会的发展，大数据、云计算等信息技术开始应用于财会领域。
1.2.2 财会工作重心由核算型转向管理型
大数据对财会职业的影响可以从提高效率和为企业创造更大价值两个方面考虑。其中提高效率，即财务岗位大量烦琐的工作通过数字信息系统处理会更加简便、迅速。比如电脑自动生成财务报表、统计销售数据、识别发票并完成报销等。这种改革后的工作模式已经成熟应用于大部分企业，虽然在一定程度上简化了企业内部结构、节约了人力成本，但底层的财务岗位将会逐渐被信息技术取代。
2 大数据时代财会专业人才培养面临的挑战
2.1 理论知识落后，不能满足时代发展的需求
大数据时代，核算型会计向管理型会计转变已经成为必然趋势。高校作为社会中高端人才的主要培养基地，更应预先感知社会的发展方向、紧跟时代的发展潮流，培养善于管理、运营的高端复合型财会人才。
2.2 缺乏实践能力，不能用全局眼光看待问题
大数据时代固然为企业价值最大化的实现提供了技术平台，同时也对财会从业人员的数据处理分析能力、技术水平提出了更高的要求。但高校开设的财会课程普及的知识过于单一，会计理论知识与信息数字技术相互孤立，缺乏联系，教学重心过于偏向账务的核算处理，缺少对学生在成本管理、费用控制及投融资决策等管理会计方面的引导。
2.3 知识储备面太窄，不能满足跨界融合的要求
大数据技术与财会的跨界融合，决定了未来财会行业将会淘汰越来越多的底层财务人员，而缺乏一些具有很强的财会专业能力，又精通大数据、云计算等信息技术的“一专多能”甚至是“多专多能”的高级复合型人才。目前来说，大部分的财会从业者还不具有这方面的能力，知识储备面太窄，专业基础不够扎实，更不具备大数据应用于财务系统的技术及分析能力，这类人随时可能被人工智能取代，不能满足时代发展的要求，更不能促进大数据—财会一体化的发展。
3 大数据时代财会专业人才培养模式改革的对策
3.1 确立“大数据+会计”的人才培养目标
在庞大的数据库面前，高效处理数据就是企业的生命。人工智能的发展带来的生产实践变革造成了人力资源市场结构中供给与需求的新变化。对高校而言，维持人力资源市场的供需结构平衡，改变人才培养目标不仅涉及学科专业人才培养和经济转型升级，而且对保障社会秩序稳定至关重要。
一方面，考虑到供给侧市场低水平、重复性劳动供给面临被人工智能替代的风险，高校要加快转变学科专业人才培养模式，借助人工智能来提升学科专业人才培养的核心竞争力。例如，教学重心从会计理论知识转移到会计实践方面，将大数据技术与实务相结合作为新的教学核心，适量取消一些手工记账等过于落后的基础会计实操课程，实时更新计算机辅助审计、会计电算化等贴合时代发展的特色课程。同时，财会专业学生在学习必需的专业课程之外，还要接触简单的计算机入门课程，但计算机语言的发展非常迅速，相对应的课程就应及时更新。
另一方面，考虑到需求侧产业升级催生学科专业人才的变革，无论国外还是国内都要重新规划战略目标，将大数据作为国家未来的核心竞争战略，而高校作为人才的培养和输送基地，则是支撑这一核心战略的关键所在。
3.2 构建“大数据+会计”的课程体系
目前高校财会课程主要存在以下两个方面的问题：一方面是会计信息化课程设置过于单一，并且与实务课程之间缺乏紧密联系；另一方面是会计信息化课程体系不够完善，缺乏整体性规划，教学内容一成不变，不能根据学生特点和社会发展的需求因材施教。
在改革教学模式和课程体系方面，高校应将“理论型人才”与“技术性人才”分别进行个性化培养，“理论型人才”更偏向学术研究，而“技术性人才”更适合企业会计业务的处理。但无论哪种培养模式都应在原有课程的基础上，添加数据与大数据技术这门课程，作为会计与大数据融合的交叉学科，取消visual basic等落后的计算机基础课程，及时更新计算机语言。
另外，大数据在财会行业中广泛应用的同时也产生了一些关于安全性和真实性的一系列问题。为学生开设保障信息传输过程中的安全措施和如何利用法律手段来保护企业核心财会信息安全的相关课程也显得尤为重要，尽量避免信息泄露和财务造假等问题的出现。
3.3 打造“大数据+会计”的师资队伍
目前，我国高校会计专业的导师大多数局限于某一领域的研究，并不是真正意义上的“数据+会计”综合能力人才，并且对大数据的研究仅停留在理论层面上，缺乏实践认知。这些高校的老师虽然不能完全掌握大数据系统与财会相结合的新技术，但他们具备超强的学习能力，并且掌握全面的会计核算知识。他们能通过系统的学习，很快成为大数据技术与财会知识兼备的前沿会计人才。
一方面，在组织高校老师去别的学校进修交流学习的同时，高校也应及时引进大数据与信息技术人才，带领校内老师积极学习计算机技术，打造一支专业技术扎实、符合信息数字技术发展且与时俱进的师资队伍；另一方面，校内老师在学习新知识的同时，应发挥独有的学术研究能力，将计算机技术与会计实务相结合，不断探索、制定新的财会人才培养方案，从根本上化解国内会计行业核算型会计过剩、管理型会计稀缺的两难境地。
4 结语
综上所述，大数据对财会行业的影响有利有弊，在提高工作效率、节约人工成本的同时也带来很多不利的因素，但我们要用长远的眼光积极看待大数据给财会行业带来的机遇与挑战。高校有必要改革传统财会人员培养方针，打造会计实务与大数据技术结合的课程体系，将培养重心由传统核算型财务人员转向管理型财务人员。让他们活用大数据技术为企业准确规避风险、合理配置资源、节约人力成本、优化管理者决策等，从而让财会行业迅速进入全新的信息化时代。
参考文献
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