习近平总书记曾多次强调，全面推进依法治国需要培养大批“德法兼修”的高素质法治人才。近年来，案例分析在全国各大院校中得到了广泛推广，并达到了理想效果。它能引导法律专业学生关注法律实务，联系书本，运用理论，投身实践；可以锻炼我们寻找问题根源的能力，站在中立者的角度去寻找问题的症结；可以锻炼我们的分析能力，以个人的分析作为引证，从案例中数量、质量方面的证据来支持论点，从而训练敏锐的思路与严厉的推理能力。因此，加强案例实训，有助于提高法学本科生和研究生的分析应用能力，达到开阔视野、启迪智慧、提高创新能力的目的，营造敢于探索、勇于创新的学术氛围。我们将以某政法院校的行政法学案例教学为例，探索案例教学和模拟法庭训赛的相关内容。
一、关于案例式教学研究和教学实践的国内外现状分析
本实践项目通过理论教学使学生全面正确掌握行政法学核心知识，通过案例会诊训练学生运用行政法知识解决实务问题的能力，通过法律文书写作竞赛和模拟行政诉讼提高学生写作能力、论辩能力，培养和选拔适应社会主义法治国家建设需要的卓越法律人才。国内法学院校在教学中有一定的案例分析，有时也举办一些法律文书竞赛和模拟庭审，但是并没有和教学进行系统结合，更没有形成规模化、制度化和常态化。国外很多著名的法学院校非常注重对法学专业学生在理论与实务两方面的训练。哈佛大学法学院率先将案例教学法引入法学教育课堂；耶鲁大学则首创法律诊所教学法，在教师的指导下，将真实的案件引入课堂。但是国外也没有产生和形成像文中项目那样课堂内外紧密结合，理论与实践良性互动，一般训练和精英选拔协同推进的新型教学模式。
我们这一教学模式可以打破课堂内外，理论与实务的联系，在整体上提高高校法学教学质量的同时，培养选拔出更多适用社会主义法治国家建设需要的卓越法律人才。
二、以某政法院校为例，探索案例教学和模拟庭审训赛实践
我们探索的案例教学新方式，将通过教师、法官、律师三方合力现场教学，学生法庭实训的崭新形式，培养学生运用法学理论进行方法调查、判断、分析问题以及运用法律知识管理事务、解决问题的能力，以期达到以赛促学，以赛辅教的训赛目标。
（一）案例教学与模拟法庭训赛的前期准备
1.赛程安排
案例分析大赛暨模拟法庭辩论赛由两部分组成，初赛为法律文书大赛，复赛为模拟庭审训赛即模拟法庭辩论赛。初赛将由本科和研究生各年级参赛队伍以既定案例为基础，撰写起诉书、答辩状等文书，提交大赛评委会进行筛选评级，选择优秀的作品队伍参加复赛。
复赛以真实的案例为基础，邀请法院的法官和律师事务所的律师组成合议庭，参赛队伍抽签决定原被告身份，各自准备，以庭审的形式展现出来，由合议庭成员对队伍进行评分。
2.前期训练
首先选拔具有丰富教学经验、教学效果突出并且多年从事律师职业和其他法律实务活动的优秀教师担任任课老师。任课老师在课堂上以学生喜闻乐见的教学方法讲授行政法学核心知识，选取大量真实案例在课堂上训练学生运用行政法知识解决现实问题的能力，同时训练学生尽快掌握规范的案例分析方法。
其次，在学生具备相当知识水平以后，任课老师共同选取、商定案例，收集全面的案例资料，在课外指导学生撰写行政起诉状、答辩状、代理词、判决书等重要法律文书，进行法律文书写作大赛。
最后，选拔法律文书写作中最优秀的学生组成若干团队，在通过举办模拟法庭辩论赛，以淘汰赛的方式选拔最优秀的法学专业人才，未来作进一步训练培养。
（二）训赛开展情况
复赛采用公共案例分析模式，由法院员额法官担任赛事合议庭成员。每支参赛队伍在赛前进行抽签选择自己的对手以及立场，并以现场双方庭审攻辩及答辩的形式展示其案例分析内容。复赛及决赛的每场比赛根据真实庭审情况设计了四个环节：
一是起诉和答辩，在此环节由原告方宣读起诉要点，被告方宣读答辩要点。双方分别阐明事实和法律依据；二是合议庭调查取证，双方质证环节。三是合议庭主持法庭辩论，双方自由辩论，交替发言。四是法庭总结陈述。
合议庭成员根据各参赛队伍的成果质量和现场表现，为各参赛队伍现场评分。在整个比赛过程中，校外实务部门将为模拟法庭辩论赛提供全程案例并担任比赛指导和比赛评委。
三、模拟庭审训赛取得的主要成效及经验
案例分析大赛暨模拟法庭辩论赛是我们在法庭实务实践教学方面第一次重要的尝试。通过自选案例分析模式，组织全院学生对案例进行分析、撰写案例分析报告，最终形成规范的法律文书。收到法律文书作品超过1600份，覆盖了本科和研究生7个年级全体学生，参与学生累计4000人次以上，每年老师参与指导50余次；法院提供真实案例27个，邀请了近100名法官担任合议庭成员；观看决赛学生超4000人次。
（一）学生组织策划，参与度高
在学院领导及团委老师的带领与指导下，团委负责策划实施了模拟法庭辩论赛现场比赛，锻炼了学生们的组织协调能力，紧急应变能力。与此同时，学院官方微信、官方网站也为案例分析大赛暨模拟法庭训赛做了大量赛前预热与赛后宣传、赛后总结。
（二）以赛促新---培养学生的综合素质与创新能力
模拟法庭训赛这种提供案例的模式，不仅突破了原有的教师对学生单方面的填鸭式教学，也培养了学生们的综合素质。学生不再是死读书，死记忆，而是要将书本上的知识活用于实务分析之中。每一位参赛选手，在遇到具体的疑难案件分析时，如何运用所学的法律理论，该运用到哪些法律，用什么样的形式表达出来，这都将体现出每一位参赛选手综合素质与创新能力，从这个角度来看，模拟法庭训赛就是这样一个以赛促新的重要载体。
（三）以赛促思---帮助学生了解法学职业真实情况
当今法学专业就业形势严峻，通过模拟法庭训赛，将有助于学生了解未来法学职业的工作方向。通过教师，法官，律师三方参与的实训方式，使参赛选手及观赛学生都能充分的了解到，灵活运用法学理论和方法调查判断分析的能力对于从事法律职业的工作者的重要性。通过真实的案例，真实的庭审，能够加强法学专业学生对真实庭审过程的熟悉，有利于学生对法官、律所等职业的向往。
（四）以赛育学---激发学生学习的积极性
模拟法庭训赛在枯燥的法学学习中注入了一股新的能量，学生们在学中赛，在赛中学。案例分析的各个环节都体现出了实践性的特点，致力于模拟出真实的庭审环境，学生们或以原告身份，或以被告的身份亲自参与到真实案例之中去，自行撰写起诉书，答辩状，自行整理证据，准备辩论等，既激发了学生们对法学职业的向往，又因其体现出了竞争性，趣味性和挑战性的特点，大大提高了学生们参与庭审的兴趣。
总体来看，案例分析大赛暨模拟法庭训赛最大限度地还原了真实庭审，极大地锻炼了学生运用法学理论和方法调查、判断、分析问题的能力以及运用法律知识管理事务、解决问题的能力，“以赛促学，以赛辅教”，是实践教学新形式的一次成功尝试，走出校内课堂，为学生打开校外课堂、接触社会实践提供了一次机会，真实案例的选用使之成为一次实训演练。
