引文：在法治国家建设的社会背景下，我国的法学教育已经取得了相应的进步。通过有关学者的调查和研究发现，虽然法学教育体系已经初步形成，但是仍然存在一些问题，已经被多次提出，尚未得到彻底解决。比如，在我国不同地区，法学专业的设置并没有统一的标准，且各个地区的教育水平呈现出较大的差异性，在很大程度上影响了法学人才的培养。因此，根据社会的需求，培养出高层次、高质量的法学人才，是高校需要解决的重要问题。
一、推进法律文化的传播和教育
法学教育，简单的来说，并不仅仅是包括比较专业性质的教育，还包括在当前社会背景下，所必须要进行普法教育。具体的来说，它所面向的为多样化的受众群体，且数量比较庞大，包含不同层次的素质基础，是一项比较复杂、难度较高的教育。对此，在进行法学教育时，需要以大众化的教育为基础，提高教育的实用性。第一，要转变以往的法律宣传教育模式。可以借助新媒体的优势，通过多种平台进行传播，并且要提高法律形象的趣味性，将法律原则传达出去，使民众能够在无形中提高对法律的认知；第二，要进一步扩大法律传播的范围。要通过对法律的大范围传播，使法学教育更加具备广泛性。与此同时，在传播的内容上，要由浅到深层次逐渐过渡，使民众有接受的过程；第三，在校园的法学教育中，可以传播相对应的校园法律文化。通过这种方式，不仅可以使法学专业的学生接受法律文化的熏陶，并且可以使非法学专业的学生受到良好的法学教育。从总的方面来说，需要通过多种途径进行法学教育，使学生能够学会对法学知识的利用，为更多的社会民众提供有效的帮助，同时还可以加深学生对法学理论知识的理解[1]。
二、完善法律专业人才的培养
在法学教育的改革过程中，培养法治专业方面的人才是改革过程中的重中之重，也为最核心的环节。其中，在法学教育改革中的重点环节有关于人才培养的教学目标、教学课程体系、教学方法等等。就目前的法学教育情况来看，对于教学目标的要求更高。法学专业的学生不仅需要具备专业的法律理论基础，进行一系列法律实践的训练，并且需要从跨文化的法律交流方面入手，进行更多的尝试。法学专业不同于其他专业，其理论会随着社会的发展而进行不断的更新，法学教育的发展不能过于封闭，需要用开放的发展模式进行长远发展，解决当下所面临的教育教学问题。与此同时，对于法学专业的学生来说，也需要通过自己的思考，总结实践中的经验，进而解决实际的法律问题。在现阶段的法律教育模式中，比较强调凸显学生的主体地位，要求学生的思考是在主动的状态下进行的，积极的参与到课堂教学活动中。总体来说，对于法学专业人才的培养，需要从多个方面进行入手，进一步加强理论教育，强化实践教育，并且融入创新教育，在全面提升法学专业学生综合素养的同时，从而使其能够更好的为社会的发展提供优势的法律服务。
三、提升学生的法治化管理能力
在法学教育的改革中，在实际的人才培养过程中，从静态方面的教育来说，需要为学生提供理论上的指导，进行实践方面的帮助。与此同时，还需要对学生进行职业道德教育，从法治化管理、法治监督方面进行强化教育。高校可以针对不同层次的学生，设计相应的培养机制，使学生通过知识能力的提升，能够产生深深的社会责任感，对社会主义的法治信念，实现法学教育的人才培养目标。在提高学生专业能力的基础上，使学生能够形成高尚的职业道德，且遵守社会监督，对社会监督的遵循。维护法律的公平正义，离不开社会各方面的监督。要通过法学教育，帮助学生形成法学思维，产生法学精神。通过这种方式，不仅可以使学生的综合素养得到进一步提高，并且有利于建设法治化的社会，从而营造良好的法律教育环境，使法律行业的风气得到进一步的净化，最终达到依法治国的战略目标[2]。
结语：综上所述，在全面推进依法治国的视野下，对法学教育的改革至关重要。对此，对于高校来说，需要重视学科的发展，将其作为人才培养的重要导向，并且要将创新融入到法学教育中，不断优化法学教育机制，进而形成具备立体化特点、多层次的教育体系，使学生能够更快的了解法律的知识结构，早日实现我国法治化建设的远大目标，为我国文化、经济方面的长远、稳定发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘谢慈,方媛.“德法兼修”理念下高校法治人才培养机制的逻辑进路[J].湖南工业大学学报(社会科学版),2020,26(04):108-114.
[2]齐伟,刘丝丝.全面推进依法治国视野下的法学教育改革——评《法学教育研究》[J].高教探索,2020(08):139.
