目的探讨青少年近视进展与双眼视功能缺损的关系方法。方法选择在沧州眼科医院小儿眼科门诊2016年4月至2017年6月就诊的8～14岁的青少年近视患者共104例，比较患者初诊时和1年后复诊时的屈光度和眼轴变化，根据变化幅度分为:A组(近视进展慢组，屈光度增加≤0.5～0.75 D；眼轴增长<0.3 mm/年)和B组(近视进展快组，屈光度增加≥1.0 D；眼轴增长0.3 mm/年)。然后对104例近视眼儿童进行视感知觉功能的检查(包括知觉眼位检查，立体视功能检查)。结果 104例，A组(屈光度增加≤0.5～0.75 D；眼轴增长<0.3mm/年)51例，占49.04%；B组(屈光度增加≥1.0 D；眼轴增长0.3 mm/年)53例，占50.96%。A组近距离知觉眼位水平偏移度平均值为57.62像素，B组近距离眼位水平偏移度平均值为100.52像素，采用SPSS person相关性分析得出两组变量的P值为0.043(P<0.05)，A组的51例患者中有12例患者存在随机点动态立体视缺损，百分比为23。5%。而B组的53例患者中有36个患者存在随机点动态立体视缺损，百分比为67.9%。二者差异有统计学意义。结论近视眼度数的发展与认知感觉功能有着密切关联。用修复认知感觉功能缺损能改善近视眼儿童近视的发展。