随着"双减"政策的实施，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。如何在"双减"政策下进行有效的教学，是当前初中语文教学亟需解决的问题。创新策略的实施有助于提升学生的学习效率，减轻学习负担，从而更好地实现减负增效的目标。
一、初中语文教学现状
（一）教学内容过于单一
目前的初中语文教学内容主要还是集中在课本知识上，虽然也会有一些阅读和写作的练习，但课外知识的拓展依然比较缺乏。教师在教学中过于依赖教材，从而导致教学内容单一，无法激起学生的学习兴趣，甚至可能让学生产生厌学情绪。这种教学方式过于呆板，无法满足学生的好奇心和求知欲，也难以培养学生的创新能力和思维能力。为了改变这种现状，我们应该尝试采用更加灵活的教学方法，拓展教学内容，提高学生的综合素质。
（二）教学方法过于传统
当前初中语文教学中存在着诸多问题，其中最为明显的一点是，许多教师仍然采用传统的讲授式教学方法，以教师为主导，学生则被动地接受教师传授的知识。这种教学方法缺乏互动性和参与性，学生在课堂上难以发挥自己的主体性，难以对知识产生共鸣和兴趣，学习的积极性和主动性很难被调动起来。
同时，这种教学方法也很难体现出学生的个体差异，教师往往会忽视学生之间的差异，不能因材施教，无法满足不同学生的学习需求，从而导致学生在学习上的分化和落后。
（三）评价方式不够科学
目前，初中语文评价方式仍以考试为主，这种评价方式过于注重学生的成绩，学生的语文能力无法得到全面的反映，而且这种评价方式容易忽视学生的实际应用能力、思维能力和创新能力等方面的培养，这对于培养全面发展的学生是非常不利的。同时，过于强调成绩的评价方式也会给学生带来过大的压力，影响其学习积极性和心理健康，这种评价方式存在很多弊端，需要进行改进和完善。
二、创新策略
（一）拓展教学内容
在“双减”政策的指导下，初中语文教学应当注重拓展教学内容，将课内外知识有机结合，培养学生的语文综合能力。教师可以结合学生的生活实际，将生活中的实例和案例引入课堂，如学生感兴趣的热点话题、社会现象等，将语文知识与现实生活紧密相连，从而帮助学生理解语文知识的实际应用价值，使学生更加愿意学习和运用语文知识。此外，教师应当鼓励学生进行课外阅读，通过阅读开阔学生的知识面，丰富学生的语文素养和思维能力，使学生能够更好地理解和应用语文知识。
同时，教师还可以通过开展多元化的教学活动，如朗诵、写作、表演等，将语文知识融入到具体的实践中，使学生能够在实践中运用语文知识，提高学生的语文应用能力。在朗诵活动中，学生可以学习语调、语速、语感等方面的知识，提高自己的语言表达能力；在写作活动中，学生可以运用所学的语文知识进行写作，提高自己的写作水平；在表演活动中，学生可以运用所学的语文知识进行表演，提高自己的语文综合能力。
（二）创新教学方法
教学方法的创新是提高初中语文教学质量的必要手段。随着教学改革的不断推进，传统的教学模式已经不能适应新时代学生的学习需求。因此，教师应该及时转变传统的教学观念，以学生为中心，注重学生的自主学习和探究能力的培养。教师可以采用启发式教学方法，引导学生主动思考，调动学生的积极性和主动性。探究式教学方法可以培养学生的探索精神，使学生在探究过程中不断提升自己的语文素养。合作学习可以培养学生的团队合作精神，让学生在相互交流中提高自己的语言表达能力和思维能力。同时，教师应该关注学生的个体差异，采用分层教学、个性化辅导等方式满足不同学生的学习需求。教师可以根据学生的学习能力、兴趣爱好、性格特点等方面进行分组，让学生在同一个小组中相互交流和学习，提高学生的学习效果。教师还应该利用多媒体和信息技术手段辅助教学，提高教学效果和学生的学习体验。教师可以利用多媒体播放音频、视频、图片等资源，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。教师还可以利用信息技术手段进行在线辅导和批改作业，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。
（三）完善评价方式
评价方式的完善是促进初中语文教学发展的重要环节。教师应建立多元化的评价体系，综合运用过程性评价、作品评定、表现性评价等多种方式全面反映学生的语文能力。同时，教师应关注学生的实际应用能力和思维发展，将评价贯穿于整个教学过程之中。此外，教师应减少单一的考试评价方式，注重学生的自我评价和同伴互评，培养学生的自我反思和合作学习能力。
（四）提高教师素质
教师的专业素养直接影响到教学质量和教育创新的效果。学校应加强对教师的培训和指导工作，提升教师的教育教学水平和创新能力。教师自身也应积极更新教育观念、教学技能和专业知识结构，不断提高自身的专业素养和教育创新能力。同时，教师还应关注学生的学习需求和发展状况，尊重学生的个性差异和多元化发展需求。
（五）培养学生自主学习能力
自主学习能力的培养是实现减负增效目标的关键措施之一。教师在教学中应注重培养学生的自主学习意识和方法，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。同时，学校和家长也应为学生创造良好的自主学习环境和学习条件支持学生的自主学习活动和个性化发展需求。通过培养学生的自主学习能力，可以有效地减轻学生的学习负担和提高学习效率实现减负增效的目标。
（六）完善教学设施
教学设施的完善是实施创新策略的必要条件。学校应加大对教学设施的投入，提供必要的教学设备和资源。例如，建立多媒体教室、图书馆、语音室等，以满足学生的学习需求。同时，教师也应充分利用现有设施，为学生提供更好的学习条件。通过完善教学设施，可以提高教学效果和学习体验，进一步推动初中语文教学的创新发展。
三、结语
"双减"政策下初中语文教学的创新策略对于提高教学质量和学习效果具有重要意义。通过对当前初中语文教学的现状进行分析，针对存在的问题提出针对性的创新策略，为初中语文教师提供一些有益的参考。实施这些创新策略需要学校、教师和家长等多方面的支持和配合。只有共同努力，才能更好地实现减负增效的目标，推动初中语文教学的持续发展。同时，随着教育改革的不断深入和教育理念的不断更新，初中语文教学还需要不断探索和创新，以适应时代的发展和学生的需求。未来的初中语文教学将在不断探索和创新中取得更加卓越的成就。
参考文献：
[1] 王小明.初中语文教学现状及其改进策略[J].课程教育研究，2020(34)：34-35.
[2] 张红丽.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].学周刊，2020(21)：107-108