在快速发展的21世纪，信息技术已经成为我们生活中必不可少的一部分。随着时代的进步，人类文明也在发展。学生们需要学习的也不仅仅是语文课、数学课、英语课等，这个快速发展的时代要求学生需要全面发展，更深层次的去领路这个世界的博大文化。对于小学生而言，一切的一切都是未知的，教师们更需要抓住这个机会，运用信息技术编程设计拓展课程，开展信息技术课堂，让信息技术帮助学生们学习，从而提高学生对于这门课程的渴求性和对学习的积极性，培养良好的学习习惯。
一、小学信息技术发展的重要性
（一）社会进步的必然需求
信息技术正随着社会发展而被广泛利用，并且互联网信息技术也越来越普及，但是我国目前比较缺乏信息技术专业人才，而造成这个问题的根本原因在于缺乏完善的信息技术教学。当今社会越来越需要信息技术人才，所以教育工作人员要加强对这一问题的思考和研究，注重对信息技术人才的培养，对信息技术加强应用，充分落实信息技术的教学实践，从而对目前小学信息技术教学的现状不断改善。小学信息技术教学可以为培养信息技术人才奠定基础，可以更好地培养小学生信息技术能力，使小学生更好地掌握信息技术，增加小学生对信息技术的学习热情，同时这也是现代教育改革的需求。
(二）促进学生发展的信息基础
随着社会的不断进步，人们对信息技术越来越重视，并且信息时代的发展也促进了人们对信息技术的了解与认识。当前许多社会人才都严重缺乏信息技术能力，这就使我国信息技术的发展受到制约。随着新课改的逐渐深入，人们越来越意识到信息技术的重要性，并且对小学教学有了更高的要求，学校要想提高学生的综合能力，就要注重对学生信息技术的培养，提高小学生的信息素养。
（三）信息技术的未来发展方向
当前的现代化教学目标正在逐渐落实，并且教育教学也在快速的发展，信息技术的价值在教育发展过程中逐渐突品，信息技术利用的标准也逐渐改变，并且教师也越来越重视对信息技术的利用，信息技术的发展对教育教学产生了巨大影响，所以就需要从小学阶段开始信息技术的教育教学，从而提高信息技术的价值，使信息技术的意义得到有效体现。
二、当前信息技术教学中存在的问题
（一）教学思想不当，教学方法单一
很多信息技术教师并不是十分专业，其本身的信息素养发展就较弱，旦受到传统应试教育理念的影响，对于信息技术这些不会进行考查的科目，并没有较高的重视程度，这使信息技术的教学难以有效推进。教师开展教学时仍然习惯使用理论讲授的方式，在其中片面的强调知识的记忆，这使学生的学习兴趣受到了影响。
（二）作业设计不当，无法调动兴趣
很多信息技术教师并不会布置作业，只是单纯地将信息技术当作给学生放松的学科，这使学生的信息素养难以得到培养，信息能力也难以得到发展。有的教师虽然会布置作业，但这些作业集中于让学生对一些理论内容进行记忆，学生的完成效率较低，难以发挥作业的作用。
三、信息技术编程设计拓展课程优化实践的有效策略
(一）注重示范教学，提高课堂效率
小学生对技术的学习能力还不是很强，所以小学教师就要注重教学建设的针对性，通过示范教学让学生合理掌握技术的应用技巧，注重学生的个体差异，从而提高课堂的教学效果，提升学生的学习兴趣，使学生的信息素养得到显著提高
（二） 注重教学实践内容的提升
小学生对事物的认知还比较薄弱，所以教师要注重学生的个性发展，引导学生积极参与信息技术的研究与利用活动，从而为学生奠定稳固的信息基础。小学信息技术教学需要合理的开展实践活动，信息技术的重点在于研发与利用，所以就需要教师注重课堂的高效性，促进学生主动参与，从而培养小学生的信息思维，使课堂教学效率得到进一步提升。
（三）借助情境，高效教学
情境是环境与情感的集中表达，在情境的带动下，学生能够以丰富的情感参与到对应板块的教学活动当中，进而积极锻炼自身的科学素养与学习技能。对于小学阶段的信息技术教学活动来说，生活化情境、互动式情境的应用能够帮助学生进入到相应的环境之中，进而重新学习理论知识。但从现阶段的小学信息技术教学活动来看，信息技术教学与现实环境之间依旧存在着较为明显的矛盾，大部分教师仅强调帮助学生掌握信息技术，其并不会在教学活动中注重情感、环境等因素对于教学活动的影响，教学工作的开展方式偏向于生搬硬套，对于情境缺乏利用。从全新的教育教学格局来看，情境是帮助学生表达、学习的重要手段，能否重视情境、能否应用情境，这一系列问题将直接影响到学生的学习效率。在发起教学工作的过程中，教师可尝试借助情境落实教学计划，帮助学生在进入情境的同时掌握计算机基础与技能，提高学生的信息应用能力。
（四）转变教学思想，充实信息素养
为了有效开展信息技术数学，教师需要先端正自己的教学态度，提升自己的信息素养。在教学实际中，教师要能利用课下时间，多研读一些有关信息技术发展与教育的书籍，充实自己的信息知识储各，确保自身能具有较高的信息素养。在此基础上，教师也要能结合新课标，认清信息技术教学的的价值及重要性，改变与过去不同的信息技术认知，正视信息技术的作用。在具体的教学过程中，为了有效开展课堂教学，教师也要将备课环节重视起来，结合网络信息的方式搜集教学所需的资源，并将其制作成有效的课件，进而给学生提供更好的学习体验。例如，在进行常规课程的教学时，为了实现有效教学，教师需要在课下提前准备本课的教学内容。教师在其中就可以预先选择一篇学生熟知的童话，将其编年成电子文档。在课上进行教学时，教师就可以将这些内容展现给学生，以其作为蓝本进行教学，引导学生观看。
四、结语
总而言之，随着科技的发展，信息化时代已然到来，在此影响下，教学中信息技术的培养也念加突显，作为小学阶段的学生，应该能掌握一定的信息技能，具备良好的信息素养。小学信息技术学科是小学生实现信息素养发展的主要途径，作为小学信息技术教师，需要能认识到信息技术教学的重要性，想办法开展高效的信息技术教学。
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