创新能力是学生在学习美术知识期间所必须要具备的一项能力，只有在创新能力的支持下，学生才能够灵活地将所学习到的美术知识融入美术作品当中。而美术创作主要强调的就是“创作”，创作即为创新，在创新能力支持下，学生所创作出的作品才能够具有较强的内涵。而培养学生的创新能力也是新课改对于美术教师所提出的新的要求。
一、新课改下初中美术教学中学生创新能力培养的重要性
现阶段，我国初中美术教师已经极为重视学生创新能力的培养，并且正在积极努力的结合新课改要求进行相关课题研究活动。经过长时间的实践调查研究发现，在新课改背景下，初中美术教学中学生创新能力的培养对于促进初中美术教育发展以及初中生发展有着重要的意义。具体表现在以下几个方面。其一为，可以有效地提升学生的美术创作能力，创作能力是初中生在学习美术知识过程当中所必须要掌握一项能力，而创新能力是学生在进行美术创作的关键依托，在这种情况下，有效的培养学生的创新能力，学生的创作能力也必然会得到提升。其二为，可以有效地促进初中美术教育事业的发展，从宏观的角度分析，目前我国政府部门正在积极努力的推进新课程改革计划，而该项改革计划当中明确要求初中教师要重视学生的创新能力培养，在这种情况下，在初中美术教学中培养学生的创新能力既符合新课程改革对于初中美术教学提出的要求，同时也有助于提升学生的美术核心素养，保证学生美术知识学习的高效性。其三为，可以有效地提升学生的艺术鉴赏能力，当学生的美术创新能力提升之后，学生可以从不同的角度来鉴赏各类画作，寻找其中的优点以及缺点，实现取长补短的学习，丰富其艺术鉴赏能力。
二、初中美术教学中培养学生创新能力的实践策略
（一）营造轻松和谐的课堂氛围
传统的美术课堂教学氛围比较沉闷，教师所采用的“填鸭式”教学方法使得课堂氛围毫无生气，难以激发学生的学习兴趣，更难以培养学生的创新能力。在美术教学过程中，要想培养学生的创新能力，教师就要营造良好的课堂氛围。只有在轻松和谐的课堂氛围中，学生才能增强学习兴趣，使思维更加活跃，从而激发创新潜能，创作出更好的美术作品。因此，教师应结合学生的实际情况，设定合适的教学内容，采取有效措施，努力营造轻松和谐的课堂氛围，让学生轻松地、身心愉悦地进行美术创作，从而提高创新能力。在美术教学过程中，教师可以积极利用多媒体技术，或者采用戏剧教学法、情境教学法、游戏教学法等新颖的教学方法来吸引学生的注意力，引导学生在相互合作中完成美术作品。同时，教师还需要关注学生学习美术的进展情况，鼓励学生积极探索和研究美术，引导学生大胆创作，增强学生进行美术创作的自信心，达到培养学生创新能力的目的。
（二）增强学生学习美术的兴趣
托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是学习的动力，美术学习也是如此。因此，在美术教学过程中，教师应重视对学生美术学习兴趣的培养和激发，尊重学生的学习主体地位，把课堂还给学生，将美术理论知识生动形象地渗透给学生，适当增加美术学习实践活动，并努力营造良好的课堂氛围。美术教师在教学中只有不断激发学生的学习兴趣，才能充分调动学生学习美术的积极性和主动性，让学生对美术课程产生强烈的学习动机和学习欲望。只有这样，学生才能在美术学习中更加努力，才能充分发挥自己的聪明才智，充分挖掘自己的学习潜力，为创新能力的培养和提升打下基础。
（三）创新初中美术教学的方式方法
优质的教学方法可以有效地提升初中美术教学中学生创新能力培养的效果，进而保证初中美术教学质量能够得到全面的提升，在激发学生创新能力的同时，提升初中美术教学精准度，实践性以及趣味性。针对这一情况，初中美术教师需要将工作重心投入到对于初中美术教学方法的研究上。具体而言，初中美术教师需要落实趣味教学模式，目的在于提升课上教学活跃度以及趣味性，激发学生的自主创新热情。
例如，初中美术教师在讲解《笔墨千秋》这一课时的过程当中，初中美术教师可以开展一次辩论大赛，引入竞争机制，将学生划分为西方油画特点较强辩论组以及中国画特点较强辩论组，辩论双方分别搜集相关资料，结合教材当中所展示的《干草车》以及《鹊华秋色图》两幅图来进行辩论，并且要求学生从新的角度来进行画作特点阐述，这样在调动课上教学活跃度的同时激发学生的创新思考积极性。其次，需要有效落实分层教学模式，由于初中生之间在美术基础素养方面存在着较大的差异性，在这种情况下，初中美术教师需要充分考虑到学生之间的个体差异性，然后对学生、对教学内容进行分层。具体而言，初中美术教师在讲解《梅竹言志》这一课时的过程当中，初中美术教师可以依照学生的学习需求以及基础能力将学生划分为，中国画工具及材料运用小组，梅花绘画技巧提升小组，中国画特点认知小组，然后分别设置与之相对应的学习任务，并鼓励学生在学习的过程当中可以结合自身的学习特点来进行创新，构建出符合其自身学习特点的知识体系，教师对不同的小组采取不同的指导方式，有侧重的讲解相关内容制作相关微课教学视频，让学生自主观看并借鉴。这样将可以极大地提升学生美术创新意识培养的针对性以及有效性，进而不断促进初中美术教育发展。
三、结束语
综上所述，创新能力是学生在学习任何知识过程当中所必须要具备的一项能力，俗话说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习没有捷径，但是可以说创新是学生学习美术知识的捷径，当学生创新能力提升之后，可以从新的角度来进行美术创作，融入自身的特点，这也是每位成功画家都具备的特质。针对这一情况，初中美术教师需要重视对于新课改下初中美术教学中学生创新能力培养策略的研究。
参考文献：
[1]杜军.初中美术教学中学生创新能力培养的策略研究[J].科学咨询（科技·管理）,2019（05）.
[2]姜振华.新课改下初中美术教学现状与对策[J].黑河教育,2018（07）.