新时代教育背景下，小组合作学习模式备受推崇，其成效显著。小学数学作为理性学科的核心，应积极引入这一模式，结合优质的教学方法，促进小组合作教学的深入实施。这样的融合教学不仅能提高教学效果，更能培养学生的团队协作能力，实现1+1>2的教学成效。
一、小组合作学习模式在小学数学教学中的重要应用价值
（一）提高综合思维能力
在小组合作探究中，学生将所学数学知识与生活经验结合，这不仅能提升数学思维能力，还能检验知识完整性，促使他们进行有针对性的学习调整。教师通过观察学生的合作表现，能精准发现学生的学习短板，为后续的教学辅导提供方向。此外，小组合作探究还培养了学生的交流合作能力，强化了他们的合作意识。这种正向的思维方式对提升数学学习能力至关重要，有助于学生整体数学素养的提升。在这种学习氛围中，学生将更加自信、更加主动，从而在数学学习中取得更大的进步。
（二）培养数学学习习惯
在小学阶段的数学教学中，培养良好的学习习惯对学生未来的学习成效至关重要。教师需积极引导学生树立习惯意识，以掌握提升学习成效的关键要素。小组合作学习为学生提供了一个独特的平台，鼓励他们主动探索、积极交流。通过这一方式，学生不仅能提升数学思维的准确性和深度，还能在互动中发现自己学习的不足，从而有针对性地改进。这种学习方式营造了良性的竞争氛围，激励学生提升数学学习水平，强化综合学习素养。尤为重要的是，小组合作学习能够弥补传统集体教学的局限性。它让每个学生都有机会展现自己的长处和优势，在课堂上实现平衡教学。学生间的交流不仅加深了他们对数学知识的理解，还增强了他们的自信心和表达能力。因此，教师应充分利用小组合作学习的优势，引导学生养成良好的学习习惯，为他们的数学学习之路奠定坚实的基础。
二、小组合作学习在小学数学教学中的应用策略
（一）精心分组，构建高效合作平台
如果教师在对学生进行分组时仍然采用传统的教学模式，就会导致组内学生的关系不和谐，从而导致整体的学习效率受到影响。因此教师在应用小组教学模式之前，必须对学生的具体学习状况、性格、爱好等方面的信息进行全面地了解，在综合各方面的条件之后进行统筹考虑，把班级学生分成不同等级，再遵循异质相吸、科学搭配不同等级，形成若干个团队，把团队数量限制在4-6个，这样团队间力量比较均衡，有利于团队间良性竞争，还能让团队内部成员互帮互助、互相学习、共同发展。有鉴于此，教师要积极为小学生构建一个开放，自由，民主的合作舞台，给他们自主成长的时空，使他们能够在这一舞台中施展聪明才智，发表各自的观点和见解，并与人进行沟通和互动，从而使合作学习的效果得到最大化的体现。在应用小组合作学习模式时，为了能够使学生真正地占据主动权，教师应该有意识地引导学生成为课堂的中心，并在学生遇到困难的时候，及时给予帮助。这样不仅可以让学生能够更主动地融入课堂学习中，还能够进一步提高学生的学习积极性，发散学生的思维，培养学生良好的自主学习以及合作学习的精神。
（二）构建积极、和谐的小组合作环境
为了保证小组合作学习方法应用得更加顺利，就必须重视建立一个良好愉快的小组合作氛围。在小学阶段，学生并没有一个成熟的思维模式，如果不进行有效的引导，会将更多的精力和时间浪费在其他方面。因此为能够使课堂的知识教学更加吸引学生的视线，就必须重视营造出一个良好的教学环境，让学生能够更加主动地参与到课堂教学当中。使原本枯燥的教学课堂变得活跃积极。在此过程当中，教师还需要重视合理地引导学生的兴趣，将教材内容与学生的兴趣有效地结合，开展各种各样有数学园地趣的教学活动，从而调动学生的学习欲望，使学生能够在完善学习当中更加积极投入。另外，为了能够减轻学生的心理压力和精神负担，教师还要做到与学生进行平等的沟通。让学生学会倾听别人的观点，并能够及时地发表自己的见解。通过这种方式就能够使课堂的氛围更加富有活力。也能够更加受小学生的喜爱。
（三）优化教学指导，助力小组合作学习
在小学数学的合作探究学习过程中，除了要充分激发学生的主观能动性以外，教师也要积极给予正向的点拨和指导，确保学生在探究的方向上的正确性。同时也能进一步促进每一个小组成员都能充分发挥自身的优势和长处，在小组合作探究中，获取自身数学综合能力的提升。而观察当下我国大多数小学生的学习成效发现，很多学生在学习过程中会抱有等待喂养式的心理，习惯了教师灌输式教学的模式，在自主学习的能力和意识上较为薄弱，为此教师便要从旁加以引导，鼓励学生积极与小组成员进行合作交流，共同完成小组内部的探究任务。而且教师还可以适当在小组内部展开竞争活动，从而提升学生的小组合作意识以及集体荣誉感，在探究过程中充分发挥自身的实力，积极为小组合作学习做出应有的努力，共同完成整个任务的探究和解决。而且尤为关键的一点，通过小组之间的合作竞争，还能形成一种良性的竞争意识竞争氛围，以加深学生学习的主动性，提升课堂学习的成效。
三、结语
我国教育事业蓬勃发展，由应试教育转向素质教育。小组合作学习不仅能激发学生对数学的兴趣，还能在轻松氛围中收获更多知识，促进学生协作和团队合作意识的提升。这对数学教师而言既是机遇也是挑战，因此教师应积极探索小组合作学习方式，为构建优质数学教学课堂提供坚实保障，助力学生全面发展。
参考文献：
[1]赵建珍.优化小组合作学习在小学数学教学中的应用研究[J].智力,2022(27):36-39.
[2]邓伟平.小组合作学习模式在小学数学教学中的运用[J].理科爱好者,2022(4):220-222.