在我们的生活中，到处都可以看到数学的计算问题。比如说，在买东西时，在车辆的行驶中，在农民伯伯的耕作中，都会有数学计算的需求。小学数学教学的第一要务是把数学运算学好，为以后的学习打下良好的基础。根据对新课程改革内容的分析，我们可以看出，在小学数学教学中，需要对计算教学的重要性进行明确，持续强化学生的计算能力，培养他们的数学思维，从而提升数学教学的有效性。
一、论小学数学算术教学的重要性
(一)打牢学生的根基
计算教学是小学数学课堂教学中最为基础的内容，有助于学生进一步巩固所学知识，建立数学体系，提高小学生的学习水平。在数学课堂中，学生会涉及到许多与计算相关的学习内容，因此，通过数学计算，能够丰富数学知识，在一定程度上提高教学质量，进一步巩固所学到的基础知识，提高小学生的学习效果[1]。
(二)培养学生的创造能力
在当前新课程改革的背景下，在素质教育的推动下，教师的一个重要教学目标就是培养学生的核心素养。以此为基础，数学计算可以帮助学生解决困难，分析困难，可以培养学生的创新思维和数学学习意识，具有很高的价值，从而有助于学生的全面发展。
(三)提高大学生综合素质
计算属于数学的一部分，它是对结果进行验证的一个过程，具有一定的抽象性。在小学数学课堂上，教师应该选择具有科学性、合理性和有效性的教学手段，引导学生能够独立地分析问题，主动地进行运算，让学生树立起良好的学习态度和学习意识，逐步培养他们的创新能力，对核心素养起到一定的促进作用。
二、小学生数学计算教学方案的具体内容
1.强化算术训练
因此，在日常教学中，除了重视算术知识的传授之外，更应加强算术技巧的训练，使之更准确、更有效率。为了培养学生的数学技能，教师不仅要持续地指导学生运用数学技能，还要不断地对学生的基本知识进行巩固，对其进行解释，对学生的思维方式进行划分，使学生形成自己的反思框架和思想基础。快速、准确地记忆算式。除此之外，教师还应该尽量采用小组探究的方式来进行教学，这样就可以让同一小组中拥有相同基础的学生，之后，教师会根据不同小组的基础来分配不同的问题，让学生在讨论中掌握知识。教师也能在课堂中进行实际操作的培训。通过这套科学、合理的训练方法，使学员能熟练地运用于作业及后续测验。但在训练时，教师要从学生的实际情况出发，把握他们知识的节奏与基础，合理安排训练内容，选择小而精。题海战术已经不适合现在的教学理念了，对每一个知识点进行精化，才能促进学生的数学能力发展，还能有效地提升学生的学习兴趣，实现自主学习。
2.多管齐下，夯实根基
对学生的计算基础知识进行全方位的巩固，是有效加强计算教学、培养小学生计算能力的重要基础和前提。但是，从当前的计算教学状况来看，一些教师在计算教学过程中，不重视对基础知识的传授，导致学生的计算学习成为了一种空中楼阁，这自然不利于更加有效地提高计算教学质量。因此，教师必须对当前计算教学中存在的问题进行充分的认识，并积极地在教学中采用各种具体的方式，以全面夯实学生的学习根基，为学生后续计算学习的厚积薄发打下坚实的基础。比如，在讲授《混合运算》一节的时候，老师就可以详细地介绍混合运算的概念，混合运算的基本算理算法，混合运算在日常生活中的应用，在讲授的过程中，老师还可以通过一些实例来剖析这些知识，并给出一些课堂习题，从而加深学生对这些知识的认识和了解。与此同时，教师还应该积极地为学生建立起基础知识的学习框架，并指导学生定期地对知识进行复习和回顾，这样才能真正地将学生的数学学习根基打好，为学生在后续进行更加高质量的计算学习打下坚实的基础。
3.强调运算过程中的耐心
不管是在学习数学，还是在学习其他的科目，学生在学习的时候都要对知识有足够的耐心，由于很多知识都会有一定的难度，在一开始的时候，学生难免会觉得困难，在这样的情况下，学生必须要对学习保持着耐心，并且要有足够的信心去面对。计算题是一道需要学生非常仔细和耐心去做好的题，如果是比较复杂的计算题，可能会耗费学生很长的时间，因此，在平时练习的时候，学生要有这样的心理准备，在遇到复杂的计算题的时候，不能有害怕的感觉，当一道题做了很长时间之后，学生也不能感到不耐烦。对于复杂的题目，学生要有足够的自信和耐心，根据自己已学过的解题步骤，一步一步地去解答。
4.与生活实践相结合的教学活动
根据新课改的要求，在课堂教学中，让学生得到实践应用是学习提升的重要捷径。小学生的思维需要通过形象思维逐步转变为抽象思维，抽象思维离不开感性思维，数学也是这样。在对计算内容进行讲解的过程中，教师首先应进一步提高学生的实践应用能力，促进学生丰富感性的认知，强化学生的分析能力，从而更容易掌握与理解计算方法以及算理。其次，有利于培养学生的逻辑思维能力，增强学生的主观能动性；在课堂的讲解中，教师应为学生创设实践与空间，通过实践，主动自主研究，激发学生对计算的兴趣，提高计算能力。比如，在学习小学数学五年级教材“容积和体积”的时候，教师可以为学生讲解基础知识和公式，然后拿出事先准备好的教具，具体包括了瓶子、水、土豆、橡皮泥等。让学生以小组的形式来计算体积，这种教学手段能够提高教学效率，促进学生之间的交流，从而提高逻辑思维和表达能力。
5. 巩固学生数学基本功
数学计算是贯穿数学学习的重要基础，它也是未来其他学科学习的基础。学好数学计算，能够有效地提升学习效率。数学计算不是一门一门的，它是与整个数学学科相联系的，因此，在教学中，教师要以整体为出发点，促进学生数学成绩的提高。教师可在教学过程中适当布置作业。让学生做一些巩固的练习。通过不断地练习，使学生能够准确地掌握计算方法，同时也能促进学生数学思维的形成。
结语：在小学教学中，计算能力的培养是一个关键的教学内容。对于小学生来说，计算题一般都有一定的难度，需要掌握一些计算技巧才能完成。所以，在实际的解答过程中，学生需要对算理有明确的理解，从而满足自己计算的需要。如果遇到实际问题，则需要结合实际问题进行进一步分析。当然，如果学生们有了自己的判断力，那么他们的准确率就会大大提高。
参考文献：
[1]黎裕祥.提高小学数学计算题教学有效性的思考——以“分数加法和减法”教学为例[J].新教育,2022(07):53-54.
[2]宋玉富.浅谈小学数学课堂提高计算教学有效性的策略[J].新课程,2022(13):78-79.