中职学生艺术修养的提升离不开美术教育。当前，中职美术教育的重心是培养学生的审美素养和动手能力，进而提升学生的综合素质。但美术教育对中职学生的影响往往又是潜移默化的，需要教师通过大量的优秀美术作品的赏析与美术创作实践活动相结合，方能引导学生追求真善美，进而形成正确的价值观，并起到推动学生社会实践能力发展的作用。
一、中职美术教育的价值及意义
（一）满足学生提高个人素养的需要
当代教育强调培养学生的综合素质，综合型人才越来越受到社会的青睐。通过美术教育活动带动学生个人素养提升的理念，符合教育发展规律。将该理念合理地应用于教学，可以有效实现学生个人素养的提升。中职院校的学生年龄多在15岁至18岁。中考分流、基础知识不扎实、未建立良好的学习习惯等，使得部分学生的学习信心不足，甚至存在厌学情绪，更有甚者可能会对学生的身心健康产生不良影响。如果教师不及时引导学生树立积极的学习态度，可能会导致部分学生长期积累负面情绪，难以产生较好的教学效果，因此影响学生今后的发展。美术教育可以提升学生的观察能力，让学生更加深切地感受到生活的美好，产生积极向上的精神力量，更有动力投身学习。
（二）有利于提升学生的审美素养
中职院校学生接受的教育具有一定的独特性，侧重于技能的掌握。中职美术教育需要基于实际学情，使学生可以更好地认识自我、评价自我。部分中职学生存在文化基础薄弱、知识面狭窄、缺乏清晰的审美认知等问题，这些问题可以通过高质量的美术教育活动得以解决。美术教育可以有效提升中职学生的审美素养，增强学生对于美的感知力，引导学生树立正确的审美价值观，进而推动学生审美能力的全面提升。在美术教学过程中，教师应采取正确的方式，在传授知识的同时注重培养学生的审美能力和创新能力，引导学生理解美术作品及其背后所蕴含的哲理。
（三）有利于增强学生的自信心
帮助学生树立自信是教育应解决的首要问题，更是中职教育得以顺利开展的重要前提。美术教育要实现陶冶学生情操、培养学生高尚人格的目的，离不开对学生自信心的培养。中职教师应当积极鼓励学生发现自己的长处和优势。在实际工作中，部分学生由于家庭问题或个人认知问题，在人际交往中较为敏感，如果学校和家庭不能及时发现学生的心理问题，可能会导致这些学生受不良因素的影响而误入歧途。美术教学可以让学生发现生活中的美好，有助于学生更加理性地看待自己、看待生活、认识世界，从而发现自己的优势和长处。
二、中职美术教育的强化措施
（一）提升美术课程的地位
新时代背景下，各中职院校都在积极地更新教学理念，以迎合时代发展的需要。注重提升美术等课程的地位，并且监督美术等课程的实施是近年来多数中职学校做出的有益探索。中职院校的美术教育应该基于学生的实际需求，围绕引导学生发现美、领悟美、创造美，帮助学生树立正确的审美观念。学生拥有了正确的审美观念和能力，在职业规划中才能更好地认识自身的价值，确定适合自己的发展方向，成为对社会建设有用的人才。
为此，中职院校还可以积极组织专题讲座、专家宣讲等，让家长和学生意识到美术课程的重要性。作为美术教学活动的组织者和实施者，教师要乐观地看待美术教育的发展前景，清楚认识中职院校人才培养的目标，在工作中以饱满的热情，通过事无巨细美术教学活动潜移默化地熏陶和培养学生。
（二）加强美术教师队伍建设
美术教育活动的开展离不开高素质的美术教师团队；美术教育教学改革创新和教学质量提升更是离不开高素质的美术教师团队合作。因此，中职院校必须重视美术教师教学能力和综合素质的提高，不断加强美术教师队伍建设。同时，美术教师也要转变原有的教学观念，通过培训、学习等方式不断获取新的知识。另外，中职院校还可以定期组织院校间的交流合作，加强教师间的经验交流；多组织教师参观展览、参加教研讲座、教学研讨等活动，让教师不断扩大知识面，增加知识储备。
（三）积极展开分层教学
中职院校的美术教育目标具有一定的特殊性，其不要求学生全面掌握美术专业知识和绘画技能，而是更加突出职教特点，注重教学的实效性。为此，中职院校需要从教学内容和教学手段两方面入手，构建具有中职教育特点的美术教学体系。如果学校具备较为丰富的教学资源，也可以根据学生的实际需要开发校本课程。中职院校要根据学生的个性特点、美术天赋以及需求因材施教，制订切实可行的人才培养计划。
如，由于多数学生缺乏对色彩、造型等知识的系统学习和个性化认知，其色彩学习效果往往不尽如人意。为此，美术教师可以根据学生的专业特点、个性特点、能力特点等将学生划分成不同的层次，并针对不同层次的学生制定不同的教学目标，设计不同的教学方式，设置不同层次的教学实践活动。针对学习能力一般的学生，教师可以采用演示法、问答法等方式讲解色彩、造型理论知识，并提供相应的教学案例，以帮助学生更好地理解理论知识，降低学习难度。
（四）丰富中职美术教育内容
信息技术在教育教学中的应用和普及有效提升了教学质量。现在多数中职院校配备了多媒体教学设备。中职院校的美术教育也应当与时俱进，充分利用网络资源拓展教学内容。中职院校可以采用图片、视频等多媒体相结合的形式，创建基于信息技术的教学资源平台，丰富美术教学资源，实现美术教学方式的多元化和美术教学资源的共享。
如，美术教师可以借助微课和慕课平台为学生录制美术教学视频，突破以往教学模式的限制，让学生可以随时随地听课学习。教师可以借助超星学习平台或微信、QQ等社交平台为学生建立信息交流群，为学生解答日常生活中遇到的与美术学习相关的问题，鼓励学生积极反馈自己的意见和想法，加强师生互动。在课堂教学过程中，教师可以充分利用绘图软件，带领学生进行线上美术学习，解决美术教育场景单一的问题，激发学生的学习积极性，让学生更好地体会到美术的魅力。
三、结语
中职美术教育可以有效培养学生的动手能力和审美素养，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，从而提升学生的综合素质。中职院校可以通过转变教学观念、加强师资建设、拓展教学内容、开展分层教学等方式，强化中职美术教育。
参考文献：
[1]孙小燕.试论中职美术教育的价值分析与强化路径[J].学周刊，2021（7）：27-28.
[2]孙吉静.中职美术教育的价值分析与强化路径[J].新校园（中旬），2020（17）：52.