初中班主任应具有新的管理理念、新的教学手段、新的管理模式，结合新形势下探讨新的管理途径，探索新的管理思路，改进管理工作的管理质量。
一、初中班主任工作中存在的不足之处
（一）管理观念比较落后
在很长一段时间内，我国的教育活动受到应试教育思想的影响，导致班主任在进行班级管理时，仍然存在着为考试做准备的管理思想，在班级管理中，为了让学生能够在活动中被动性地参与到学习中，创造非常严谨的班级管理模式使学生在班级管理中情绪比较压抑。而初中生本身处在一个个人思想正在成长的阶段，具有一定的叛逆性，在这样的阶段中，教师利用强制性的管理措施，会导致学生由于叛逆而不服管教，最终使学生对学习失去兴趣，严重的还会让学生产生心理健康问题，影响着学生的身心健康。此外，传统的教育观念还会让教师产生一种以教师为主导的管理思想，具体表现在，在管理事务中始终以教师为主体，教师让学生做什么，学生就应该做什么，这样的教育管理观念在新时期的环境下十分不利于促进教学质量的提升，应该摒弃。
（二）管理方式不够科学
新时期环境下，初中学生的观念受到影响，主观性越来越强烈，错误的叛逆心理影响着班主任班级管理工作的质量，需要进行管理方式的创新，使班级得到有效管理。但目前还有一部分班主任在进行班级管理工作时，没有意识到时代变化而带来的管理环境的变化状态，仍然运用传统的、单一的一人言管理模式，使班级管理工作质量得不到提升。此外，由于不重视学生的心理状态，还存在着一部分班主任一味地使用一些网络上现成的管理方案，不切合实际进行规划，导致管理方式不科学，不能有效地进行班级管理。
二、初中班主任工作创新管理思路
（一）注重以身作则，发挥优秀榜样的作用
班主任在进行班级管理的过程中，必须首先发挥好榜样的作用，做到以身作则，给学生塑造良好的形象，才可以对于学生做出科学合理的指导，使学生可以服从班主任的指导，主动地配合班主任的管理，以便达到学生一切都向班主任看齐的良好管理效果。
例如，班主任在进行班级管理的过程中，不要将自己置于高高在上的地位，而是和学生一起来完成班级一切事宜的分配工作，班主任作为班级中的一分子，要起到带头的作用，对学生进行言传身教。如学校在进行卫生打扫时，班主任可以与学生一起进行，并给自己分配任务，带领学生一起劳动，使学生在潜移默化的过程中跟随班主任的步伐完成打扫任务，这样就能在班主任的言传身教下培养学生的优秀品质。
（二）创新管理观念，以学生为主体
随着社会的发展，信息化越来越深入到人民的生活和思维方式。初中学生很有可能会被周围的环境所感染，从而在教室里产生不良的情绪。在班主任的课堂上，班主任要做好自己的班级的工作，防止学生被外界的负面因素所干扰，从而对学生的学习造成负面的影响。新时代初中生的思想、行为等方面的管理需求，如果强行采用常规的管理方法，很可能会造成学生的反叛心理，从而影响到班级的经营效益。所以，在新的教学条件下，初中的班主任必须学会运用创新的管理思想来搞好自己的课堂，要充分认识到学生的个性和发展需要，要尊重和重视，以学生为主体进行班级管理，让学生主动地参与到班主任的工作中来，自觉地维护自己的课堂，为学生营造一个良好的学习氛围。
（三）善于精细化管理，提升班级管理效率
班主任在实施班级管理工作的过程中，需要事先建立班级管理的规章制度，通过制度对学生进行合理的监督与引导。在班级管理工作的过程中，班主任和学生都可以通过班级中的规章制度来实现规范化的自我管理，从而增强了学生的原则性与自我约束性。
例如，班主任在实施班集体管理工作的过程中，可以给学生建立奖惩制度，让学生能够明确哪些行为会得到其他同学的表扬，会获得班主任的奖励。同时也应该让学生明确哪些行为是错误的，会对自己以及别人造成怎么的影响。将班级中的规章制度进行精确、明细的规定，指导学生从生活中的小事入手，利用班级中的规章制度来合理规范自身的言行，从而帮助学生养成良好的行为规范，不仅可以促使学生的身心良性发展，并且能促使学生进行自我监督，为学生今后的发展打下良好的基础。
（四）重视班级文化的建立
班级的文化是班级的灵魂，在新形势下，教师要加强班务工作，必须注重班风的营造，使同学们在集体的文化背景下，保持集体的凝聚力，保持班规，营造一个积极的学习气氛。这就要求教师对学生进行良好的引导，并定期组织学生开展课堂文化的建设，使其注重心理教育，使其在成长过程中形成正确思想观、人生观和价值观，促进学生的健康发展。
（五）家校有效联动，实现班级管理双管齐下
除了学校之外，家庭在学生的成长过程中发挥了重要的作用，因此班主任可以为学生创建家校联动的平台，利用信息技术来搭建学校与家长沟通的桥梁。班主任将学生在学校的表现及时反馈给家长，使家长及时了解学生的学校表现，同时对学生进行有效的指导。
例如，针对班级中学生上课容易开小差的问题进行沟通，班主任向家长进行及时的反馈，了解家庭中学生睡眠时间以及除了学习之外的时间都进行哪些课外活动，并及时了解学生的睡眠以及课外学习状况，同时对家长进行有效的指导，让家长对学生进行有效的监督，并与学生进行有效的沟通，来为学生制定有效的学习目标，让学生及时改变自己的生活方式，能够跟上班主任教学的节奏，并积极地参与有利于学生身体素质发展的课外活动，让学生能够在课堂中专心听讲，并在课下中能够丰富自身的课余生活。
三、结语
初中生心理素质相对较差对事情的认识也不是很透彻，因此班主任要与这个年龄段的学生进行适当的交流和重视，在充分尊重他们的意见的基础上，加强他们的心理疏导，让他们在与班主任、家长交流的过程中，形成积极的心理状态，用积极的态度去完成基础的学习，让他们获得更好的发展。
参考文献：
[1]刘新才.新时期初中班主任班级管理中的德育策略创新研究[J].新课程教学（电子版），2021（1）：125-126.