前言：
高中化学学习如果一味地采取传统的教学模式，就会使教学陷入恶性循环，难以提升教学效率。但是随着教育改革的不断深入，高中化学教师的教学方式也跟着发生了转变，他们在教学中探索5E教学模式，旨在提升教学效率和促进学生化学学科核心素养的发展。通过引入、探索、解释、精致化和评价，构建高效的高中化学课堂，采取有效的措施来提高课堂有效性。接下来，笔者就“高中化学5E教学模式”提出自己的见解，希望能为广大同仁们贡献一些经验。
一、营造和谐的学习氛围，引导学生进行学习
5E教学模式的第一个环节即引入。营造良好的学习氛围来引入课堂，除了传统的合作学习外，还要注重教师形象的转变。要建立新型和谐的师生关系，调动学生的化学学习的动力，促进高效化课堂的构建。因此高中化学教师需要提升师生交流关系的主动性，充分尊重学生的个性，在教学上满足他们学习知识的需要，为他们提供更多的学习机会和学习渠道。此外，高中化学教师还要注意从整体上激发学生发挥每个学生的潜能，制定学生多元评价标准，鼓励学生进行自我表达，促进学生全面发展，加强师生在教学中的互动，加强师生情感交流，营造良好的教学氛围，为高效化学课堂建设奠定基础，让学生愿意学习，快乐学习。
二、进行合作探究活动，引导学生探索化学学习奥秘
在学习新的化学知识时，高中化学教师可以在5E教学模式“探索”方法的指导下，引导学生参与合作探究，让学生感觉到化学和自己的生活息息相关，这样可以有效激发学生的学习兴趣。教师可在其中设置合作探究的相关问题，再由学生进行小组合作探究学习并解决问题，以此完成新知识的导入过程。
例如，在学习化学一第三章“金属及其化合物”的相关内容时，教师可以在课前布置相关的调查和查找资料的小组任务，提出小组探究问题：了解当今世界对金属材料的研究、利用以及保护的情况；总结金属材料的种类；现阶段我国金属材料利用和保护的相关措施；金属材料利用与人类进步的关系等等，让小组中的学生讨论并统一最终答案，最后由一名学生进行调查报告讲述。通过小组探究的过程，学生积极思考，掌握了更多的学习经验，促进了学生学习能力的发展，实现了课堂教学有效性的提升，提升了学生的探究意识。
三、向学生解释并确立明确的学习目标
5E模式中的“解释”可以看作教师进行详细教学，学生进行吸收和反思。高中化学教师要帮助学生确立一个科学的学习目标，这个目标要充分考虑学习目的和终身学习的学习理念，要注重化学知识与学习、生活之间的联系。学生应在学习时找寻适合自己的学习方法，并且朝着学习目标的正确方向行进，从而逐步提高化学学习的效率和成效，实现自身的全面发展。在高中化学学习中，学生要能够进行自主学习和独立思考、解决问题，要掌握化学基础知识，还要深入挖掘知识的内涵，从被动学习转向主动学习，加深对化学知识的掌握，这样才能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
还要注意培养学生进行化学学科的反思能力。在传统的高中化学教学模式中，学生往往被动接受知识，很少进行自主反思和探索。因此，在构建高中化学高效化课堂工作中，化学老师开始放手，让学生去学习中培养反思能力；教师还要对自己的教学方法进行深入研究，结合学生的认知特点，优化创新教学方式，使他们能够在自己反思的思考过程中找到新的学习想法和策略。
例如，讲解“海水中的化学元素”内容时，在进行海水的提纯实验的基础上，教师可以提出相关问题让学生进行思考，比如“大家知道水也有种类之分吗？”“我们生产、生活的用水和河水、江水、海水有什么不同呢？”这个问题与课程内容密切相关的同时充分结合实际生活，学生可以通过反思得到结论，在掌握知识的基础上还拓展了知识。但是如果学生没有一定的反思能力，对化学问题的研究就还会流于表面，这是传统高中化学学习中的“通病”，在构建高中化学高效化课堂中，要改变这种现象。
四、重视课堂精细化教学设计
高中化学教师更应该重视课前的教学设计环节，不能因为学生思维性不完整就对课堂过程随意对待。反而要认真地思考课堂的每一个环节，结合高中生的身心特点，发掘最贴合学生身心发展规律和学习情况的教学方式。并通过多种辅助课堂的工具，来提升课堂的质量。与此同时，教师还要注意教学语言的设计，要有针对性，尽量提高生动性。合理利用学生熟悉的生活用品来促进学生对知识的理解。
例如在学习化学选修一第一章《关注营养平衡》时，就应该结合生活中接触到的有机化合物来进行教学，首先根据划分标准随机抽取学生来辨析乙醇和乙酸，让学生明白糖类、油脂、蛋白质的性质或者水解产物的性质。再进行相关的课堂演示实验或者信息化资料拓展，加深学生的记忆，优化课堂环节。通过这样的精细化教学设计，优化学生的化学学习，培养学生的化学素养。
结语：
总而言之，高中化学教师必须转变教学理念和方式，利用核心素养背景下的5E教学模式和理念，推动高效化课堂建设，通过营造和谐的学习氛围、帮助学生明确学习目标和方向等措施，提升整个课堂教学的有效性，帮助高一学生在轻松、愉悦的氛围里更好地学习化学，了解化学世界的奥秘，逐渐爱上化学学习。
参考文献
[1]户东. 核心素养背景下的5E教学模式在高中物理教学中的应用研究[D]. 内蒙古师范大学, 2020.
[2]余建华. 学科核心素养背景下高中化学教学模式探索[J]. 好日子, 2020(20):1.