在学生的整个数学学习过程中，计算能力是最关键也是最需要掌握的一项技能，在数学的学习过程中，90%的问题都需要用到计算，因此，计算能力的优劣对学生的学习成绩有很大的影响。所以，对小学中年级学生的数学计算能力进行提高，成为了老师在小学数学教学中的一项重要工作，老师们要采取多种行之有效的方式，来提高中年级小学生在数学问题解题中的计算能力，通过对学生的计算能力的培养，来推动学生在数学学科学习中的能力的提高。
一、教师要加强重视
从有关的调查数据可以看出，当前，大部分的数学老师都非常重视学生的计算能力，可以在课堂上关注学生的数学计算能力的发展，但也不排除有少数的教师对学生的计算能力的发展不够重视，尽管这样的情况是少数，但这少数的情况也会影响到小学中年级学生的数学能力水平的发展。面对这样的现状，老师们应该在自己的数学教学过程中，持续地提升自己的职业水平和教学能力，要对数学的计算给予更多的关注，并有针对性地采取相应的措施来提升学生的数学计算能力。除此之外，学生自己也要更加注重自己的计算能力，在平时的练习和作业中，要更加的仔细和认真，提高练习过作业的计算精度，从而让学生自身的计算能力得到提高。比如，在“万以内的加法和减法”的课程中，教师在备课、设定教学目标的时候，就应该将提升学生的数学计算能力的目标纳入到自己的教学目标之中，而不是在课堂上空洞地讲述有关这个知识点的概念、定义，老师还可以采用多种的形式来引起学生的关注。在教学中，老师要多注意“计算”，要让学生自己做，最好能将计算的过程写得很清楚，这样才能更好的让学生明白，例如149+128，老师可以在黑板上列出一个垂直的公式，再一步一步的进行分解和计算。与此同时，老师们可以在课堂上使用算术比赛来吸引学生们的注意力，在比赛中，谁的题目算得多，而且准确率高，就为胜利者。通过竞赛的性质，让学生们对算术能力更加重视。
二、培养良好的计算习惯
学生的计算能力的形成，与良好的计算习惯有着密不可分的关系。许多学生在进行计算的时候，都可以知道问题的运算步骤，但最终的结果却是不正确的，经常会出现错误，这主要是由于学生在计算过程中没有养成良好的计算习惯。要想让学生养成一个好的计算习惯，可以从三个方面着手：第一，要加强学生的审题能力，只有把题搞清楚了，学生才能把题做对，要是学生由于没看懂题意，或是把题中的有关数据弄错，造成错误，那就太遗憾了；其次，要同学们在做题的时候要认真一些，许多同学由于疏忽，往往会将6当成9，或其它的一些情况造成了计算上的失误，因此，同学们在做题的时候要认真一些；最后，就是要培养同学们的验算习惯，这就需要同学们在答完题之后，再去验算一下过程和结果，看看对不对。比如：在《一位数乘以多位数》教学中，有一个问题：“坐云霄飞车每个人12元，3个人要花多少钱？”首先要做的就是把这道题给弄清楚，然后才能知道这道题到底是怎么回事，也就是最终的总价值。其次，要找到题目中所提供的数据，例如，12元每张票和3个人，要仔细看，不能把12当成13，把3当成8。最后一步，就是验算，做完题之后，还要检查一次，确保自己的答案是对的。计算习惯的形成是一个循序渐进的过程，而教师则要在教学中对其进行长时间的引导与矫正，以促使其形成良好的计算习惯。
三、强化计算训练
为了提升小学中年级学生的计算能力，强化训练是一个非常重要的措施，经过充分的训练，能够让学生更好地掌握计算方法，从而提高他们的计算能力。在如何强化计算训练上，可以将其分成三个层面，首先是基本的训练，这种训练方法可以将其应用于计算能力相对较弱的小学生；第二级是有目标的培训，此培训方法要求老师能够针对不同的知识点来指导学员进行培训；第三级是记忆训练，这一级的训练难度比较大，对于老师和学生的要求也比较高，主要是针对一些没有规律的运算，老师需要给学生设计相应的训练方案，让他们能够更好的记住。比如，同样是针对“万以内的加法和减法”，教师在完成了基础课程内容的教学之后，可以按照不同的水平，设计出训练题，让学生进行练习，从而提高学生的计算能力。首先，对于那些学习成绩不好的同学，老师可以给他们安排一些课外练习，比如，5+6,7+8,10+9，这样，那些学习成绩不好的同学，就可以在课外练习中提高自己的数学水平。其次，就拿“分数的初级认识”这个例子来说，对于刚刚开始学习分数的小学生而言，这个题目是比较难的，老师可以针对这个题目中的易错点和重点难点，进行针对性的培训，使学生能够在学习过程中，轻松地跨越这个易错点的重难点。最后，拿“小数的初步认识”作为一个例子，在这个过程中，有很多种不同的算法，并不是一成不变的，它不仅可以用小数的算法来进行计算，还可以把小数化对数据进行运算。这一类知识点的算法具有很强的普遍性和综合性，因此，老师要有意识地进行相应的训练，来强化学生的计算记忆，从而在他们的大脑中形成一种算术记忆。长期进行这种训练，不仅能使学生的记忆力得到加强，而且还能使他们的运算能力得到提高。
小学中年级学生的计算能力的提升，是一个需要长时间的努力，不是一朝一夕可以实现的，而是一个漫长的积累，在此过程中，老师和学生必须齐心协力，才能达到预期的效果。在小学中年级，学生的计算能力是发展和形成的关键时期，如何采取相应的措施，对学生的计算能力进行提升和培养，这对学生本身有很大的影响。
参考文献
[1]崔晓芳.谈提高小学生数学计算能力的有效措施[J].学周刊,2021,(9):115-116.
[2]雷军明.浅析如何在小学数学教学中提高学生的计算能力[J].学周刊,2021,(2):37-38.