微课教学方式在高中化学中的应用能够有效的弥补教师教学过程的不足，让学生能够清晰的认识到教学的重点和难点，能够有效的降低教学的成本，有利于提升教师的教学效率，微课教学能够调动学生学习的兴趣，让学生更好的融入其中，有利于提升学生的化学素养，让学生在学习的过程中能够不断的进步，让学生能够在课堂上主动的对知识进行学习，微课能够更好的增进教师和学生之间的联系，让学生能够在课堂上积极的展现自己的想法，有利于促进学生学习成绩的提升，增强学生的记忆能力。
1.高中化学教学的现状
随着时代的发展，不断的提升学生的综合素质能够提升学生的能力，教师在教学中引导学生加强对课本知识的掌握，有利于提升学生对知识的应用，提升学生的操作能力。但是高中教学受到传统教学方式的影响，过多的注重学生的学习成绩，在课堂教学中没有给予学生充分的时间对知识进行思考，不利于学生对化学知识的理解，不利于提升学生的积极性，由于学生在高中学习中面临着重大的学习压力，各种学科占据了学生大量的实践，不利于学生及时的对知识进行复习。由于受到教学设备的影响，一些化学实验不能顺利进行，导致学生不能够直观的对化学现象进行观察，不利于提升学生学习的积极性，微课教学能够加深学生对知识的理解，促进学生对化学知识的掌握。[1]
2.利用微课提高高中化学教学的有效性
2.1创建良好的化学学习的环境
学生在高中的学习中面临着较大的学习压力，高中化学教师在教学中对理论知识一带而过，注重习题的练习，不利于增强学生化学学科的认识，不利于提升学生的综合素养，微课教学能够让学生更好的进行预习，能够节约学生在课堂学习的成本，让学生能够主动的对知识进行掌握，能够增强学生对化学知识的认识，同时微课教学能够避免化学实验危险性的发生，学生通过微课能够更好的对化学现象进行观察，有利于提升学生的注意力，提升学生学习的兴趣，让学生能够不断的发展和进步，有利于提升学生的化学素养。[2]
2.2有利于提升教师的教学效率
微课通过视频的方式提升学生的积极性，让学生能够更好的融入到化学知识的学习当中，有利于提升教师的教学效率，教师将化学知识制作成微课的方式，增强与学生之间的互动，能够提升学生的直观认识，当教师为学生讲述元素周期表的时候，微课能够直观的帮助学生对知识进行理解和记忆，教师在课堂实际互动性的游戏，能够增加与学生的交流，充分的了解学生的实际情况。所以教师进行微课教学，能够让学生清晰的认识到自己的不足，让学生能够更好的对化学知识进行掌握，能够让学生奠定良好的学习基础。
2.3能够注重课堂教学的重点和难点
高中化学知识需要学生进行记忆，学生在学习中没有找到良好的学习方法，导致学生不能够更好的对知识进行理解，不利于学生学习成绩的提升，所以教师在课堂教学中注重教学的重点和难点，利用微课的教学方式直观的将化学知识呈现出来，为学生详细的对知识点进行讲解，能够增强学生的记忆力，让学生能够在学习中不断的思考，有利于拓展学生的思维，促进学生的发展和进步。[3]
2.4能够降低化学知识的抽象性
化学学科作为学生学习的重要学科之一，具有一定的抽象性，通过微课的方式能够直观的将化学只是呈现给学生，有利于学生形成完善的知识体系，当教师为学生讲解有机物相关知识的时候，由于实验内容比较复杂，通过微课的方式能够节约教师教学的实践，让学生能够直观的对知识进行感受，有利于提升节约课堂的教学成本，让学生能够在课下及时的对没有掌握的知识反复的进行学习，提升学生的化学素养。
2.5利用微课积极的对教学内容进行拓展
随着信息技术的发展，微课的教学方式能够让学生及时的对知识进行掌握，有利于教师根据学生的学习情况对教学内容进行拓展，有利于学生及时的对知识进行巩固，教师在课堂中利用微课采用提问的方式，能够让学生更好的对化学知识进行梳理，形成完善的知识体系，有利于学生明白化学学习存在的问题，并不断的进行改正，同时微课能够让教师在教学中积极的对教学内容进行拓展，提升学生对化学知识的应用，让学生能够不断的发展和进步。[4]
2.6能够减少化学实验的危险性
一些化学实验具有一定的危险性，教师在课堂教学中不能够更好的对学生进行展示，将危险的实验通过微课的方式为学生进行展示，能够让学生直观的对化学知识进行掌握，有利于学生更好的对知识进行应用。同时教师引导学生观察生活中的化学现象，将微课和生活紧密联系起来，能够提升课堂的高效性。当教师为学生讲解乙醇相关知识的时候，由于乙醇与钠的反应较慢，教师在进行教学中通过微课的方式能够让增强学生的理解，有效的避免危险事故的发生。
结语：
综上所述，高中化学教师通过微课的方式进行教学，能够有效的提升教师的教学效率，能够增进学生对知识点的理解，有利于让学生及时对化学知识进行掌握，提升学生的主观能动性，教师结合学生的学习的实际情况对教材内容进行设计，能够有效的提升课堂的效率，有利于良好的教学目标的实现，促进学生化学素养的提升，同时微课能够让学生随时随地的进行知识的学习和掌握，有利于学生打下良好的化学基础。[5]
参考文献：
[1]吕艳丽.利用微课提高高中化学教学的有效性研究[J].考试周刊,2019:164-164.
[2]杨蕾.浅谈如何利用微课提高高中化学教学的有效性[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019:116.
[3]吴彦明.利用微课提高高中化学教学的有效性[J].东西南北:教育,2019:0189-0189.
[4]舒小岳 .论利用微课提高高中化学教学的有效性[J].神州,2018
[5]朱姝.利用微课提高高中化学教学的有效性探讨[J].《考试周刊》,2018:169-169.