近年来，在中考物理中，实验探究题已成为必考内容之一。以眉山市为例，中考物理总分90分，实验探究题占了18分，所占的比重是很大的。其实实验探究题不难，但为什么学生失分较多呢？因此，怎样指导学生做好实验探究题，就成为提高学生物理成绩的一个重要内容。本文先围绕初中物理易错题的成因进行分析，然后就常见的实验题错误进行探讨，以期给业内同仁提供借鉴参考。
一、初中物理物理实验探究题错题成因分析
通过对学生的试卷的分析和与学生的交流，一般来说，实验易错题的成因主要有以下几方面：
（一）理论基础知识不扎实
实验探究题中的作图题和简单的计算题中，失分的原因，一方面是学生没有掌握相应的力学概念和物理计算公式，另一方面是作图不规范，公式没记住导致失分。例如，在画重力时，作用点找错，方向经常画成垂直向下，这都时基础知识不扎实影响的结果。
（二）基本实验技能差
实验探究题中的读数题，考查的是学生对实验技能的掌握情况，学生之所以丢分，主要原因反映出了，学生在平时的实验操作中，没有做到规范、严谨，因此，到了考试中出现读数错误。例如：在使用弹簧测力计读数时，学生只知道竖直放置可以，如果倾斜着或倒立着，学生就不会读数或者判断了。
(三) 没理解和掌握实验探究的一般过程
在实验探究题中存在的假设猜想型、验证分析型和方案设计型，这三类是学生出错率最高的。分析主要原因是学生没有掌握和理解实验探究的一般过程，反应在以下几方面：一是学生不会猜想或者是不切实际的乱猜，与题设要求违背；二是不会结合实验现象和实验数据进行分析、处理，归纳出题设所需要的结论；三是不具备探究思路的应用能力，遇到方案设计型，就不知所措。
（四）语言表述不规范
在实验中最常见扣分的还有语言表述不规范，没有逻辑，不尊重教材。反映出了在平时的训练中，对学生的要求不严谨，同时也可以看出学生对相应的定律和原理，没有熟记掌握。例如，在探究压力对压力作用效果的影响时，结论应该是当接触面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。而学生给出的是压力大，作用效果明显。这个答案很明显是表述不清楚，语言不规范，而且也反映出了学生没掌握教材。
二、怎样做好初中物理实验探究题
通过对实验探究题失分原因的分析，为了有效帮助学生抓住这块的分数，特提出了以下建议：
（一）注重理论知识
在平时的教学中，教师要弄清楚实验探究题的考察内容和考察范围，根据考点，加强孩子理论知识的学习，特别是物理概念和物理计算公式的记忆和理解，而且要求记忆的非常准确。实验题的大多数实际上是选自于教材，因此，每个实验的结论，学生是必须准确记忆的，才能帮助他们在考试中归纳结论。
（二）上好每节实验课
实验课是孩子做好实验探究题的基础，无论是学生实验还是演示实验。在实验前明确实验目的和实验原理，特别是对测量性仪器的使用，能准确知道他们的量程、分度值以及怎么样使用。对于学生实验，在实验中，对学生严格要求，必须每个孩子都要学会怎样正确标准的使用，如：会连接，会校零，会读数，会记录等。在实验后，教会学生如何对得出的实验现象和实验数据进行分析，得出准确的实验结论，在这块尤其要求语言的组织一定要有逻辑，清楚和准确。
（三）注重练习和总结
在学习型金字塔中，练习是有效的学习方法。为了提高学生做好实验探究题，最好的方法就是练习。在练习的过程中理解实验探究的一般过程，学会猜想和假设，进而会进行方案设计。在题做完之后要跟标准答案进行比对，找自己的失分点，尤其学习标准答案结论性语言的表述。在练习过程中，不断总结经验，才能有效提高学生做实验探究题的能力。
（四）注重细节
要做好实验探究题，学生必须要细心，尤其是在初中物理常考的控制变量法的实验题，要求只有一个自变量，其他的量都要保证不变。因此学生要做好这类题，必须先要弄清楚实验要探究的是什么因素，弄清楚后，这个实验中只能这一个改变，其他的因素全部都要保持不变。如果学生在平时方法掌握的不扎实，或者说性格比较毛躁，那么就很容易丢分。所以要拿分，学生要细心、扎实和认真。
三、结语
综上，学生没能很好的在实验题这块拿分，除了上述的理论知识不扎实，实验技能差，实验方法没掌握和语言表达不规范之外，其实还有很多的其他因素，例如学校实验器材不够或者学生实验上成了演示实验等等，这些都会影响学生做实验题的效果。而作为中考题目中的重要题型，物理实验题的分值比重逐渐加大，实验题没做好严重影响学生物理成绩的提升。因此，在教学过程中，不仅需要学生自己在上实验课认真听、讲、做，课后记忆和练习，更需要教师的从旁指导，该做的严格要求，该记忆的想方法让学生记，并在练习时培养他们的解题规范性。只有找到原因，提出改进措施，学生的物理学习成绩才会得到有效的提升。
参考文献：
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