一、分析信息化视域下提升中职德育的课堂
（一）活跃的课堂气氛帮助老师和学生增强互动
活跃的课堂氛围能够增加学生和老师之间的互动次数和互动的效果，这样的环境下，学生才能爱上学习，自己也能自主地去学习，成为课堂上的主角，这样在教师和学生共同努力的情况去学习，帮助学生一个学习的知识体系。
（二）信息化的不断发展帮助我们获取很多的资源
信息化的不断发展，也改变了我们传统的教学模式，信息化教学的方法现在一般都是在计算机技术，和通信技术。互联网上去展开的，互联网本身包含的内容就是多种多样，涉及的领域也是很广泛的，教师可以根据学生的爱好，和在学习中遇到的困难以及他们想要学习的知识，都是可以在互联网上去搜索，可以学习到的，还能够从互联网上学习到很多我们的书本上没有的知识。
（三）讲党史学党史，提升学生爱党爱国爱社会主义情怀。
充分利用信息化手段，展示大量丰富感人的党史，鼓舞激励学生。让学生学党史，知党情，感党恩，听党话，跟党走，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；培育和践行树立社会主义核心价值观，引导学生爱国守纪、诚信友善，无私奉献,引导学生增强学生的民族感与自豪感，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
（四）提高学生们主动学习的意识
在信息技术的背景之下，学生们能够根据自己的学习内容去寻找一个适合自己的学习过程和学习的方法，找到一个地方通过信息技术，互联网技术来找到所要学习的相关材料，做到让学生成为学习的主要人，和课堂上的主角。教师也应该在一旁起到辅助作用，正确的去帮助学生让学生知道应该如何去学习，对学还是那个进行一个客观地评价，让学生能自己主动地加入到教学活动的过程中去，找到自己的优势和缺点，做到发扬自己的长处，也能及时地去改正自己身上的一些问题。
二、信息化视域下提升中职德育有效课堂教学有效方法
（一）在信息技术的条件被进行有针对性地对学生进行的德育教学活动
在中职的德育课堂教学活动过程中，我们都是按照课本上所讲的内容对学生进行基础道德的教育，但课本上的教材也由很多的弊端，他针对的是所有的学生，所以可能在编著的时候都是从大方向大的教育理念上对学生进行的思想教育，里学还是那个的实际生活比较远，学生没有产生共鸣，不能做到感同身受。所以要求我们教师在实际的教学过程中要从学生的实际情况上去出发，给予学生道德行为规范的要求，比如，中职的学生在学校选择的专业是不一样的，具体的工作对于学生要求具备的职业道德要求是不一样的，像这样的情况教科书上所讲的内容就不够了，他不可能会一一地去做出讲解，但是我们将信息化融入进我们的中职的德育课上来就可以来进行一个补充。
（二）要充分地利用信息化教学让学生们认识到中职德育教育的真实性
道德教育这门学科本身就是枯燥和无聊的，所以有很多的中职学生对于道德教育的学习兴趣并不是很强烈，也不是很愿意去学习，其中比较主要的原因就是学生没有正确的去认识到道德教育这门学科的重要性，觉得书本上所讲的道德教育中很多的内容离自己的生活比较的遥远，觉得所学的知识用不到，也就不会对德育这门学科有深入地了解和学习。中职德育的教学课堂脱离学生们的生活日常，但信息化教学融入进中职的德育教学课堂中就能进行一个补充。科技信息的发达，可以让我们通过收集，电脑等一系列电子产品，便能做到不出门便知天下事，我们可以利用电子产品知道全球世界各个国家的事情，在我们中职的德育课堂教学过程中，也可以通过利用信息户电子产品将生活中一些真实存在的事迹和相关新闻放在我们德育的教学课堂。将自己发生过的事情和这些真实的事情联系到一起来为学生讲解，能够引起学生们产生共鸣，让学生们知道道德教育和自己的生活是息息相关的，并不是没有用处的。也可以在上课的时候播放一些相关的纪录片和视频，通过具体的事实来增加真实性。将信息技术更好地融入进我们中职的教学活动中。
（三）通过信息化技术呈现丰富多彩的党史党课，融入到中职德育教育中。
党史党课中，有大量的感人励志的名人轶事，革命者的大无畏精神，艰苦奋斗精神的优秀品质，脍炙人口的诗歌、散文、视频、歌舞等优秀作品融入德育教学课堂中，通过微视频、演讲、经典诵读、唱歌跳舞、知识竞赛、参观革命纪念馆、讲革命故事等多种多样的活动方式，使得枯燥无聊的德育课堂生动活泼、学生喜闻乐见的有效课堂，激发学生的学习乐趣。使中职德育教学工作达到“春雨润物细无声”的效果，提升中职德育有效课堂。
（四）通过信息化提高学生们在中职德育教学的过程中能够做到寓教于乐
当中职的德育教学京能有针对性地教学，还能让学生在真实的事件里明白道德教育的重要性，学生对于学习中职德育这门学科也就有了动力，要想让学生提高学习的积极性，我们应该改变我们的教学模式，让我们的课堂变得活跃起来增加课堂的趣味性，从学生的额年龄层上来看，中职的学生们大多还都是在青春期的阶段，虽然他们的年纪可能即将成年，但他们在心理上还是像个小孩子一样分，喜欢新鲜好奇的事物，改变我们的教学模式，丰富我们的教学内容，一个活跃的课堂氛围，有趣味的教学活动，能够带动学生学习的积极性，发挥出德育教学课堂的最大教学效果。信息化的教学模式可以丰富我们中职德育的教学活动，在学习的过程中提高学生学习的积极性和主动性，让课堂的教学氛围变得活跃起来，我们可以通过每一节课的教学具体内容，让学生通过互联网等等一系列的方法自己去进行收集材料，也可以对自己所收集到的材料来对大家进行讲解，这样学生们的印象变回加深，也会增加课堂上的趣味性。
结束语：
我们国家的中职德育教学要从多个角度，多个方面去进行开展相关的活动，教师可以丰富自己的教学内容，引起学生学习的兴趣，在教学的过程中引起学生们产生共鸣，增加中职的鱼的真实性可靠性，提高教学的质量和课堂学习效果。通过信息化的焦旭额模式让学生有了学习资源和一个交流共享的平台，解决在学习中遇到的重点，难点的问题。随着科学技术的不断发展，信息技术已经完全融入进我们中职学校的课堂中，这就要求我们教师要会更好的去运用现代信息化的教学手段更好地去帮助学生进行学习，让学生能参与进我们的德育课堂，能够有一个好的教学质量和课堂教学效果，帮助学生们更好更全面的发展。