中考，是人生中重要的分水岭之一。有些同学顺利考入了理想的高中，备战高考，对于中职生而言，中高职三二分段、中职生高考则为他们提供了另一个平台，预示着中职生可以进入大专院校或者更高层次的高等院校进行学习，获取更高的学历，登上更大的舞台。中职生进入大学学习之前，需要获取相关的技能等级证书。NCRE一级就是最具代表意义的一个证书。因此，NCRE一级对于计算机教学而言，对于学生学习计算机基础知识，对于学生制定学习目标，树立良好的学习习惯和学习观，培养良好的学习方法，提高学生学习效率，有很大的指导和引导意义。
因此，课堂上的学习应由教师引导、教师讲解相关的知识点，学生主动、自觉来完成相关的学习任务，最后把所学的知识点为自己所用。所以计算机应用基础老师应当为中职学生与NCRE一级之间搭建一座桥梁，让学生更快更稳地通过NCRE一级，获得相关的证书。因此，笔者认为，基于NCRE一级，学生学习计算机应用基础相关知识可总结为以下几个方面：
一、 明确目标，制定学习计划
中职生与普高学生的学生相比而言，虽说没有繁重的学科作业与考试压力，但是学习任务也较多，除了学习语数英这三门基础课，还要学习相关的专业学科知识，这样往往比基础学科要投入更多的学习时间，因为专业学科除了考察学生的学习能力，还要考验学生的逻辑思维能力。因此，对于中职学生而言，要知晓当前的学习任务，认清当前的形势，在学习任务与考取技能证书直接找到平衡点，要学会制定相关的NCRE一级学习计划。大多数中职学生在入校时，短期内并没有目标，也没有制定相关的学习计划，而是跟着老师的上课步骤，跟着课程表来学习，课后也没有进行相关的课程预习与复习，这对于他们在校的长期学习而言是不利的。只有制定计划，跟着计划走，学习才不会漫无目的而有所方向性和目标性。而NCRE一级，恰恰需要学生制定与自身相符的学习目标，明确学习的目标和学习的方向，循序而渐进，才能在短时间内提高自己的学习效率，提高自己的学习能力。
二、 规划学习方案，联系模块学习
制定学习计划以后，则要明确自己的学习方案 做好相关的规划。就NCRE一级考试内容来讲，分为六个模块：选择题、基本操作题、上网题、字处理题、电子表格题、演示文稿题。六个模快，分别考察的重点与难点均不相同，但是模块与模块之间又相互联系，因此在进行模块学习的时候绝不能脱离一个模块的知识点去学习另一个模块的内容。例如，有些同学理论部分较为薄弱，因此在选择题部分就直接放弃，但是选择题是整个考试模块的理论重点，部分内容涉及到文件夹的操作，文件的判断和扩展名的修改等，如果没有学好相关的理论知识，后面模块的基本操作题、字处理题等就无法很好的完成。所以，对于选择题部分，同学们可利用课间时间，翻开课本，多读、多看，翻看错题，做好错题分析，这个模块的分数就能提高很快。再如，部分同学认为，上网题不仅费时间，分数还不高，因此也会选择放弃而去做后面分数较高的模块。殊不知，上网题是与同学们平日里最常接触的题目。平时同学们浏览网页、保存网页、保存图片、保存附件、插入图片等都是比较常用的操作，因此这模块内容只需要认真审题，做好相关的规范步骤操作即可。同时，上网题的操作也涉及到不同文件扩展名的修改与保存，这部分内容与选择题的理论模块也是环环相扣，密不可分，这再一次验证了模块的学习是要相互联系的，而不是独立存在的。因此，笔者认为，基于NCRE一级考试背景下，对于计算机基础知识的学习，学生应当明确知识点模块之间的联系，制定适合自己的一套学习方案。
三、 查漏补缺，攻克薄弱环节
在NCRE一级的仿真题库中，有不同模块的知识点，每一个模块所要考察的知识点均不相同，每一个模块所占分值也不相同。就笔者所教的学习对象来说，学生对每一个模块的理解掌握能力并不一致：有的学生数学知识较为薄弱，但是语文理解能力强，这部分学生可以先从word入手；有的学生对于函数部比较敏感，对数学比较感兴趣，这部分学生可以先从自己熟悉的模块入手，完成电子表格的题目，再来对其他模块难以理解的部分加以理解和攻克。NCRE一级的模块内容分为：选择题、基本操作题、上网题、字处理题、电子表格题、演示文稿题，每个模块的侧重点、侧难点都不一样，因此，学生在学习的时候，对于做错了的题目，要做好相关的错题反思，要学会结合自身优势与不足之处，结合重难点内容，由难到易，循序渐进，，逐个模块攻破。
四、 考前模拟，自我调整心态
通过模拟考试，可以得知自己的得分点和失分点。对于失分点则要多要训练加强。另外，考试时的学生心态也是十分重要的，考前模拟可以模拟考试时的紧张气氛，让学生在真正考试时，能够迅速调整心态，迅速回归做题状态。因为在NCRE一级中，抽到平日练习的题目概率时较大的，因此，学生不应该忽视平时的练习细节，应当做好相关的考试模拟，做好相关的自我调整，考试心态调整、考试模式的调整，这对于NCRE一级考取高分有很大的帮助。
结束语：职业教育改革之前，传统的计算机基础理论的知识点是比较陈旧的，课程内容滞后于时代发展需求，课堂教学与实践脱节，不能随着产业生产力水平发展而及时调整优化教学内容，课本的知识点往往和现代人们生活中所用的办公事实脱节，学生学习可课本的知识点后无法将自己所学的运用到实际工作和生活中，导致计算机应用基础这门课程没有实际的应用意义最终影响了对学生的培养效果。中职生进入校园学习，往往是自我感觉“前途迷茫”，毫无目标，课程学习起来也是“可学可不学，可用功可不用功”的心态，基于这种情况，学生的课程学习往往不见成效。继职业教育改革之后，传统的“重学历，轻技能”观念受到了冲击，许多家庭选择了职业教育，而NCRE一级对于职业教育学校的学生而言，就像是指引了一条道路一般，有很大的指导意义，引导学生通往大学的道路。与传统的教学相比，在NCRE一级考试背景下，老师在计算机基础知识的教学有了更加清晰明了的教学思路，课堂教师以NCRE一级考试内容为指导，以现代化办公为教学目的，运用互联网多媒体平台，设置相关的教学内容，通过课程的学习，学生能够轻松应对实际生产中所遇到的办公问题。
当然，学习不仅仅只是为了上大学，若是提前步入社会，开始工作。所学过的计算机知识在平日工作中也会起到很大的帮助这对增强学生实践技能，提高人才培养质量具有重要意义。
当今社会， NCRE一级为学生学习计算机基础知识指引了一条学习的道路，通过“引路人”的“牵引”，学生学习计算机基础知识会更加有目的性，方向性和前进性，让中职生在毕业时有一个国家认可的技能证书，对日后在校中职学生毕业的发展提供了强有力的保障，学生学习的效率也会大大提升。
【参考文献】濮阳莉 郭凤清 亓峰 王诗雨 徐州市教育考试院广西科技大学《基于职业教育改革背景下NCRE对中职计算机教学的影响探究》