美术课程是最尊重学生个性的课程之一，新课程教学要求美术教师在教学中要越来越注重鼓励学生多元思考、自由表现，有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和表现方式来参与美术学习，这是对学生个体和个性的一种尊重，我在美术教学中不仅做到了以上几点，还注重将美术与信息技术教学的融合提高课堂教学的有效性。
随着教育现代化的实施 ，高科技的普及应用，电教媒体进入课堂教学。电教手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性，它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象地教学，能更有效地为学生酿造良好的学习氛围，使学生的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息。使教学工作产生意想不到的效果。
一、兴趣，用电化手段激发
人是需要激励和关爱的。根据我的经验我把美术与信息技术教学的融合起来，在电教媒体中希沃白板5很好用，因为学生具有很大的可塑性，教师对他们采取适时、准确并带有一定倾向性的评价，通常可以起到诱导、强化、甚至定向的作用，有时甚至成为他们立志、成才的重要契机。伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习最大的动力。电教的手段对诱发学生的情趣、产生学习的兴趣、增强想象力和思维能力有很大的优势。通过电教媒体希西沃白板5的使用，吸引学生的注意力，唤起学生的兴趣，顺利地进入新课，能取得简明高效的教学效果。
我校有个有名的学生叫罗子怡，由于她和哥哥是龙凤胎，先天营养不良，上学的时候个子很小，智力方面也不是很优秀。学习的时候很吃力，上课的时候坐不住凳子。基本没有一次在我的课堂上画出完整画的时候。记得在一次美术课上，我让学生画《体验味道》，由于上公开课的关系，我找了许多的资料做了一些课件，让学生通过看课件体会各种味道带来的乐趣。很多同学看过课件后对抽象的味道体验有了认识。用花来代表吃甜品的味道；用心来代表妈妈爱自己的味道；用握手来代表关怀，美妙的味道等等。由于是公开课，我对罗子怡的关注稍微多了一些，恐怕她会随时发出一些令我想不到的声音，而影响整个课堂。可是，发却现这节课罗子怡很奇怪，她没有乱涂乱画，也没有坐不住凳子，更没有一点响声，而是认真的听，仔细的想，认真的画，还举手发言呢！我想；她能这样认真画画很不简单。但，其中一定有什么缘由；是什么吸引了她呢？下课，我带着这个问题找到了她，啊！原来，她说是被我的动画吸引了。我忽然有了一种冲动，原来，在我的课堂里多一些动画会收到这么好的反馈呀！这可以改一个人的认识态度呀？这时，我又想到这样一句话：“孩子的思维大于想象。”新课程告诉我们每位美术教师都应该珍视孩子的想象力和创造力。发现适合他们的教学手段。我暗自庆幸起来：真好！以后我要多利用电化手段来激励启发所有的学生。让他们感受到最完美的课堂氛围。从此，我抓住了电化教学激发学生兴趣这一手段，努力寻找适合课堂教学的电化手段… …为了激发孩子的学习兴趣，让孩子得到最好的教育，我不惜牺牲个人的休息时间，为他们做课件，把自己对绘画的感受做成动画让学生欣赏，而且适当地进行了夸张，增加了孩子的想象力和创造力。看到孩子们每堂课的收获，我开心地笑了，我为自己观念的转变而笑。我为学会利用电教手段而笑！从此,我的学生更爱上美术课了,每次画的都很好。现在,我说的罗子怡不仅学习进步了。而且，已经是一名“绘画专家了”。还有我组织参加的潮汕第十届“星河杯”美术书法大赛、“中国少年儿童美术书法摄影作品”大赛和“天才小画家”竟有多名学生获奖！有一份耕耘，就有一份收获，由于我的努力，几年下来我积累了一系列的电子课件，不仅用在自己的课堂上，而且，和兄弟学校共享，互换了许多电教资源。同时为我负责的“网络信息环境下创客美术电子教档”的研究工作做了很好的积奠。使得我的研究工作顺利进行。
我这样做有利于激发学生的兴趣。我认为抓住电化手段鼓励学生在绘画中去探究、去体验是十分必要的。我将沿着信息技术与美术教学整合的道路在教育战线上走下去… …
二、演示，用电化手段优化
美术课中常常需要通过教师的示范来传授美术技能。而传统“教师上面做，学生下面看”的方法受到许多的限制（如距离远近、画面大小、不便于重复等等），效果往往不理想。而适当地选用电教手段，就能让学生看得清，教师教得方便。这里值得一提的是希沃白板5里面还配置了一个游戏分类课件制作，让学生更好地集中课堂注意力和提起课堂兴趣。
我校有个学生叫许怀楷，是重组家庭，继父对他非打即骂，一天无心学习，上课捣乱，没有一次作业完成，刚好轮教互听时又抽到他们班，我心里坦克不安，想着他不知道又会出什么状况，那一节我精心准备了美术课《我心中的太阳》，用了刚刚学习的多媒体希沃白板5制作了课件，并做了一个可以缓缓升起的太阳，刚上课我播放了动画片“太阳感冒了”。效果居然出奇的好，差一点让我忘了怀楷在这个班里，接着到了操作让太阳动起来的环节，这个环节可以和学生互动，我特地点了怀楷这个小捣蛋，他小心的学着我刚刚录制播放的课件操作，居然升起来了，这使他高兴得不得了，下课时我把小太阳送给他，隐隐看见他居然在擦眼睛。第二天他画了一个蓝太阳送给我，说这是他最喜欢的颜色，并激动的说原来美术的手工课那么神奇。当时我心里很有激动有感慨，原来电化媒体在教学中既直观又实用。那以后我的课堂充满欢乐和期待，学生们期待我分享的动画和图片，我期待一节课的收获。另外值得提的是怀楷同学主动报名参加学校举行的书画比赛，并获得年级第二名的好成绩。
我在教学《现代玩具的欣赏》一课，让学生在家庭生活中，观察各种各样的玩具，说出他们最喜欢的并用介绍朋友的方式与同学共享。引导学生认识各式各样的现代玩具和旧玩具，教师在引导学生对新玩具产生联想的过程中，充分发挥他们的想像力与创造力，鼓励他们大胆地进行表现。
【参考文献】
【1】叶澜等著，《教育理论与学校实践》，高等教育出版社，2000年8月第1版。