引言：在新课改的要求下，教师教学的时候必须提高自身的创新意识和创新能力，在教学的过程中不断根据实际情况和需要，在切实提高自身教学能力的同时，必须将小学语文教学和学生心理特点结合在一起，转变教学方式，创新教学手段，切实提高小学生的创新思维能力，帮助学生更加全面地发展，为学生将来更好地成长奠定基础。
一、学生创新思维培养的重要性。
随着社会经济的发展和素质教育的进行，社会对于人才的要求不断提高，不但要求人才的理论知识扎实、专业技能熟练，还要求人才具有创新意识和创新能力。小学时期是学生学习的启蒙时期，在这个阶段培养小学生创新思维，对于小学生创新能力的提高非常重要。教师教学的时候必须更新自己的教学观念，根据实际情况和需要转变教学的理念，切实提高小学生创新能力。这不但符合人才培养的需要，也符合新课改对于教育的要求。对于小学生而言，兴趣是最好的老师，若是小学生能够对语文产生比较浓厚的兴趣，那么小学生会愿意进行学习，其成绩提高也会比较快。所以，在小学语文中培养学生的创新思维，能够让学生获得多种学习体验，能够很好地激发学生对学习的兴趣，从而更加主动积极地进行语文学习。
二、小学语文教学中学生创新思维培养策略。
在小学语文教学中要想培养学生创新思维，要求教师根据学生的特点和实际情况合理进行教学设计，对学生进行引导，切实提高学生创新意识和创新能力。
1、进行文本内容挖掘，帮助学生培养创新思维。
学生若是思维创新能力比较出色，便能够通过问题的表面看到问题的本质。小学生的逻辑思维能力往往比较差，特别是在进行语文学习的时候，无论是学习课文还是写作文，教师和学生更重视情感方面的表达，对于学生逻辑思维能力培养不够重视。
比如在进行小学作文教学的时候，教师往往比较重视学生创作灵感，让学生根据自己的灵感来进行创造。教师的这种教学方法会让学生进入思考误区，认为创作表达的时候感性比较重要。但是语文本质是一门语言，是人们进行沟通和交流的工具，无论平时表达还是作文写作，逻辑思维都是非常重要的，若是学生逻辑较差，很难清晰地表达一件事情或者自己的想法，听众往往会不知所云。所以，在进行小学语文教学的时候，教师必须合理地使用文本材料，训练学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，帮助学生更好地培养思维。
2、举一反三，帮助学生养成灵活的思维。
思维灵活指的是学生思考问题的时候可以从多个方面出发，能够很好地迁移知识和情感，能够更加理性地思考问题。小学生年龄较小，其思维往往比较活跃，想象力非常丰富，学生往往可以从某个角度出发想出一些比较有趣的创意。但是教学的时候，有些教师对于学生的灵活思考不够尊重，甚至会觉得小学生思维不靠谱，长此以往小学生灵活思考兴趣很容易丧失。还有些学生思考的时候太过于发散，上课的时候很容易出现走神的情况。对于这些问题，教师进行小学语文教学设计的时候，应该合理使用教学资源，对学生进行引导，帮助学生迁移和总结知识和情感。
比如在学习《鸟的天堂》以及《观潮》的时候，教师可以组织学生进行文本的阅读，在阅读的过程中，学生可以根据同一个主题来迁移不同文章的情感表达，并且还可以比较不同文章的表达技巧，真正做到举一反三，了解不同的景物描写手段。
3、鼓励学生进行思考，重视学生思维独创性的培养。
随着市场经济的发展，社会对于人才的要求不断提高，要求人才必须具备创新能力。但是受到应试教育的影响，教师教学的时候对于学生创新思维不够重视，甚至有时候会抑制学生的创新思维。在这种模式下，学生仅仅能够学习到前人的经验和已经形成的知识，没有很好地认识到自身存在的价值，自己的知识发现、探索以及创造能力也没有很好的发挥。
创新思维能力对于学生非常重要，是当前教育中必须培养的一种能力。在小学语文教学中，为了培养学生思维创新能力，必须打破以往教学模式给学生思维造成的桎梏，给学生提供足够的时间和空间进行思考，尊重学生的创新和创意，让学生感受到探索和创新的乐趣。比如，在进行作文写作的时候，教师可以鼓励学生创新写作的模式，让学生自由表达自己的情感，鼓励学生创新观点，提出不同的想法。创新表达的方式，探索文字可行性，这样不但能够切实提高学生创新能力，还能够帮助学生更好的发展。
4、通过知识应用，帮助学生养成系统性思维。
系统性思维指的是学生能够根据知识内在联系进行知识归纳和总结方面的能力。语文本身的工具性较强，其在学生生活中的应用也非常广泛。在进行小学语文实践的时候，教师也必须认识到生活化的重要性，从生活中找到合适的语文教学素材，让学生更好地应用，并在这个过程中归纳和总结知识。
比如，教师在讲到《爬山虎的脚》的时候，可以带领学生走出课堂，走入大自然中，让学生在自然中观察各种动物和植物的生长情况，让学生根据课文中的表达技巧来进行表达。这样不但能够帮助学生掌握表达的手段，还能够帮助学生更好地感受自然。此外，教师还可以让学生写一些观察大自然时遇到的有趣的事情，这也能够帮助学生更好地迁移和总结知识，学生知识运用能力也会有明显的提高，在写作的时候也能够更好地运用，提高学生语文素养的同时，也能够提高学生创新思维能力。
结语
总之，随着新课改的推进，在小学语文教学中，教师教学的时候必须重视学生创新思维能力的提高，要认识到小学语文教学中学生创新思维能力培养的重要性，合理利用当前的教学资源，做好教学设计，帮助学生形成创新思维，切实提高学生的创新思维能力，给学生将来的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]杨京毅.小学语文教学中学生创新思维能力的培养研究[J].学周刊，2019（32）：31.
[2]杨国吉.小学语文教学中学生创新思维的培养[J].亚太教育，2019（10）：73.