一、课程思政的内涵和实施背景
课程思政的实质是将思想政治教育融入课程教学和改革各环节、各方面的新型教育方式。具体来说，就是在各领域、各学科的课程中，充分地将立德树人这一教学理念融入其中，从而实现课程学习与思想教育同时开展的教育形式。高校教师要在教学实践中贯彻落实科学社会主义关于人的全面发展理论，为中国特色社会主义事业培养全面发展的合格人才，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，处理好全球背景下各种思想观念对头脑的冲击，改善思想政治教育单纯依靠思想政治课的状况，改变专业课程中存在的只讲知识、只注重成绩的功利化现象，关注大学生思想道德素养，培养德才兼备的全方位素质人才。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔2020〕3号)指出，全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。
二、职业英语课程特点和课程思政教学实践重点
职业英语是一门典型的中西方语言学习和文化交流的课程，本身就富含着思政的元素，是教师对学生进行思想教育的载体，在学习中西方文化和语言的对比中进行思想政治教育更具有说服力，学生更容易接受教育，并将知识自觉关联到思政内涵中来。因此，以职业英语作为课程思政实践研究对象，具有更为普遍的研究价值和指导意义。
在“课程思政”的背景下，探讨如何将职业英语课程与思政教育相结合，是职业英语教学改革的重要举措，也有助于职业英语课堂实现“立德树人”的目标。职业英语课程思政实践的顺利实施，需要多方面的力量进行配合，也要多个部门协同管理，做好规划、组织和落实。职业英语教师要充分发挥语言隐性的思想政治教育功能，在教学过程中不仅是单纯教授语言和知识技能，而要结合职业英语的特点将学生思政教育贯穿教学过程，引导学生树立正确的价值观念、坚持正确的政治方向，推动学生内涵素质教育，提高学生的核心素养。要在不断的实践中，积极探索课程思政的建设重点和难点，也要前瞻性地预测到一些问题，并依托相关政策理论更好地开展课程思政建设。
三、天津滨海职业学院职业英语课程思政教学实践
面对百年变局与世纪疫情交织叠加的复杂形势，站在开启第二个百年奋斗历程和实现民族复兴的历史节点，天津滨海职业学院作为立足滨海新区培养高素质职业技能人才的高校，笔者在综合考察学生知识水平、英语基础、学习能力以及滨海新区相关企业对高职毕业生综合素质及能力需求的基础上，在《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下，设计职业英语课程思政教学改革方案并开展实践。
党领导人民取得抗疫斗争的伟大胜利，为课程思政融入教学改革提供了良好的契机和难得的素材。抗疫斗争中蕴含的文化基因和价值范例，并将其转化为社会主义核心价值观，是具体化、生动化的有效教学载体，值得深入提炼挖掘，并以之作为课程思政切入点，自然有机地融入专业教学之中。以《职场通用英语》课堂为例，在warmup阶段播放抗疫公益英语宣传片，带领学生回顾2020年春天，医务工作者、社区工作者、人民警察、解放军战士、建筑工人、外卖小哥等各行各业的人们在党的领导下众志成城、同舟共济、战胜疫情的感人瞬间。在课堂教学中设计“抗疫有我”环节，通过介绍国内外疫情形势、讲授防疫知识和政策、宣传抗疫英模事迹，讲述抗疫故事等多种内容和形式，引导学生感悟生命真谛、树牢理想信念、涵养家国情怀、增强科学意识。从教学实践的效果来看，关照现实生活、贴近时事热点的课程内容激发了学生的学习热情，学生的课堂参与度显著提高，学生的英语应用能力得到一定程度的提升。课堂实践中也反映出一些问题，主要表现在课程设计上，融入思政教育的方式不够自然；教学过程中，思政元素融入英语教学过程的经验还有不足；在教学评价上，也缺乏明确的指标。
四、进一步完善职业英语课程思政教学的建议
1、教师素质方面。要在英语语言教学中渗透思政教育，教师的思政教育能力是关键，要将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训、师德师风及教学能力专题培训，邀请优秀的思政教育工作者作讲座与交流，鼓励英语专业教师开展思政教育课题研究，为建立良好的学术氛围提供便利条件。
2、教学内容方面。在教材内容与思政元素融合的过程中，教师要让学生深刻领会到，学习语言不仅是为了学习外国的语言文化，更重要的是为了学会用英语讲好中国故事，同时引导学生辩证对待中西方文化，在建立文化自信的基础上，培养学生在跨文化交流中的社会责任感，使他们能够为构建人类命运共同体贡献自己的力量，引导他们树立正确的文化价值观，把握跨文化交际的原则，培养他们具有兼容性的跨文化人格。
3、课程评价方面。从教研室层面积极带动学习相关政策理论，建立积极有效的思政教育考核机制，在各项教学比赛中，将课程思政元素纳入考核评价体系。在听课、评课中将课程思政作为评先评优的重要依据。
结语
职业英语作为高职院校的公共基础课，授课学时长、跨度范围广、教学内容丰富。思考如何在职业英语教学中构建思政教育体系，开展相应教学实践探索，对高职思政教育工作具有重要指导意义和实用价值。
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刘蕴涵，1984年9月，女，汉，天津市人，硕士研究生，讲师，高职英语、思政教学。