引言：随着中国经济的飞速发展，教育也取得了长足的进步，教育质量也日益提升。然而，学生仍然面临着挑战，尤其是物理课，他们需要掌握一些基本的物理知识，并培养出独立的物理探索能力以及创新的物理思维方法，这需要一个漫长而又有条不紊的学习历程。随着中学物理新课程的推行，教师应该更好地利用实验教学来帮助学生更好地掌握物理知识，并且通过实践活动来培养他们的核心能力。
一、基于核心素养之下的初中物理实验教学的创新开展途径
（一）创新所设计的实验操作进行方式，帮助中学生形成物理概念
老师应该充分了解学生的情绪，并采取适当的方法来提高物理知识的效用。比如，在讲授《探究滑轮的作用》一节课时，老师可以提供一些创造性的实验方案，比如让学生们一起去操场上玩轮滑。在物理实验课上，中学生能够亲自参与，并利用实验的方式检验所掌握的知识，从而更深入地领会物理的核心概念，进而把所学的知识融入到自己的认知之中。
（二）促进中学生体验蕴含着科学思维的趣味实验设计
为了让物理实验课变得更有趣，老师们应该利用自己的科学思维，将中学生的学习体会与实践相结合，通过创造性的方式来完成实验，让学生们能够从中获得知识，并且能够从中获得乐趣。
例如在进行《探究杠杆的平衡条件》这节课程时，通过创造一个真实的物理环境，我们能够帮助中学生更好地理解物理，并培养他们的逻辑思维能力。这样，他们就能够从感性的角度看待问题，并将其转化为理性的思考方式，提高他们的思维能力和创造力。通过让中学生亲身体验实验，他们可以更好地掌握实验的原理，并且运用科学的方法来发展他们的思考能力。老师应该重视学生的实践，帮助他们更好地掌握科学的方法，从而达到让他们在有趣的实验设计中获得更多的科学素养的目的。
（三）制造知识与认知的冲突，培养中学生的科学探究精神
探索精神是一种科学态度和责任，它不仅能够提高学习效率，而且在解决物理问题时，也能够帮助学生更好地理解和应用知识。学生在学习物理的过程中，应该以科学的态度和行动来探索，以获得更有效的结果。教师应该精确把握教材内容，并且重视培养学生的科学探究精神。
例如在进行《研究物体的浮沉条件》的物理实验的实际开展中，教师要多层次地引导中学生运用辩证思维。通过设计有趣的场景，并加入一些认知冲突，教师能够帮助中学生更好地理解和掌握物理实验。此外，通过观察和讨论不同的物理现象，还能培养他们的创造力和独立思考能力。通过引导学生探索物理定律，老师应该帮助他们更好地理解这些概念。此外，通过对比不同的知识点，老师还应该帮助他们扩大思维范围，培养他们的实际操作能力，并增强他们的观察和分析能力。
（四）自主设计物理实验，提高中学生求知欲和探索能力
在物理实验课上，探究活动可以帮助中学生发现规律，提高他们的思维能力。然而，如果没有足够的时间，他们可能会放弃尝试，从而导致他们缺乏创造性思维。因此，在物理实验课上，我们应该重视培养学生的探究精神，让他们在实践中获取知识。老师应该意识到这一问题的根源，并且应该积极鼓励学生进行独立的物理实验，以便他们能够进行有益的创新。
例如在进行《探究物体不受力时怎样运动》内容时，通过运用学生所学到的知识和经验，将物理知识与个人素养相结合，提出具体的实验猜想，设计个性化的研究方法，分析探索实验结果，促进中学生创新思维，教师应指导学生尽量避免书本上介绍的实验方案，而是要独立思考，设计具体方案，完成假设，合理创造并演示实验过程，最终得出结论。通过设计实验方案和解决问题，中学生可以获得更强烈的成就感，从而提升自身的情感体验。
二、基于核心素养之下的初中物理实验教学的实践实施策略
（一）优化升级或购买质量更好的实验室设备
实验工具的选择和使用对于培养学生的科学态度至关重要，因此，在实验教学过程中，应该尽可能地优化和提升实验工具，以减少它们带来的误差。例如，在使用弹簧测力机时，可以将指针的后半部分剪掉，只留下前半部分带有红色的区域，并且将这一区域拉长一点，以减少摩擦，增加可见度。如果无法改进产品质量，可以选择购买更优质的产品。又如，为了让学生们更加深入地了解光学原理，我们建议采用一套高质量的光学仪器，它们的精确性和准确性将会极大地提升，从而让学生们有机会去探究他们所期望的知识，从而充分发挥他们的物理核心能力。
（二）使用微视频或同频设备与投影屏幕同步，增加可视性
随着科技的发展，许多学校已经能够利用同步设备进行实时教学。例如，在物理实验课上，可以让2-3 名学生一起进行演示实验，而教师则可以通过手机录制实验过程中的视频，并将其同步显示在投影屏幕上，让所有学生都能够清晰地观看到实验结果。通过实时的实验过程和结果展示，我们可以更加可靠地评估实验结果。此外，我们还可以提前录制实验过程的微视频，让学生们在课堂上直接观看，这不仅能够激发学生的学习热情，还能够培养他们的思维能力，从而提升他们的核心物理技能。
（三）提高教师素质
为了促进学生的核心素养的发展，中学物理实验教育改革应该采取有效措施，加强物理教师的专业技能和教学水平，制定出符合学生发展的教育计划。为了使老教师能够跟上教育教学的发展趋势，应该统一安排现有教师，使他们得到充分的休息，从而增强教学的稳定性；另外，也应该加强与周边学校的沟通，促使教师之间互相学习、互相借鉴，从而推动学科教学的发展。通过深入研究，我们不仅能够从老师那里获得宝贵的教学经验，而且在课堂上，我们也应该根据学生的个性特点，量身定制出符合他们发展需要的课程计划，并且积极有效地开展相关的培训活动。通过这种方式，学生的核心素养将得到持续发展，而教师的综合能力也将得到迅速提升。
三、结语
综上所述，随着中学物理核心素养教学理念的普及，教师应当更加重视实验教育，不断探索新的教学方法，并灵活运用多种教学手段，以激发学生的学习热情，培养他们的探究精神，帮助他们在物理课堂上形成良好的思维习惯。随着科技的飞速发展，教师们必须不断思考和总结如何更好地实施物理实验教学，以提升学生的物理能力和素养。
参考文献
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