陶行知的“生活即教育”理念在教育领域中得到广大教师的认可，即使放在今天也备受推崇。而物理学科作为高中教育体系中十分重要的组成部分，本身与现实生活就有着密切联系，所以在教学中运用生活化教学模式具有较强的可操作性，而且能够显著提升教学实效性。然而，就当前高中物理教学实施情况来看，很多教师仍然沿袭着传统的教学模式，专注物理知识与解题技巧的讲解，忽视了生活资源的开发与运用。究其根源，这些教师没有认识到生活化教学模式的应用价值，故本文对此进行探讨。
一、生活化教学在高中物理教学中的应用价值
（一）降低理解的难度，突破教学重难点
在高中物理教学中运用生活化教学模式，使晦涩难懂的物理知识变得通俗易懂，这不仅可以让学生感到亲切，而且能够极大地降低他们的理解难度。高中物理知识中的力、电、磁等知识比较抽象，专业术语多，而且很多都是看不见摸不着的，仅仅凭借着教师的口头讲述学生很难理解。如果运用生活化教学模式，可以将复杂抽象的知识转变为形象直观的生活场景，使知识可视化、生活化、立体化、形象化，所以方便学生的理解与吸收。在这样的环境下指导学生学习，他们轻轻松松就能理解和掌握。
（二）消除畏惧心理，激发学生的兴趣
高中物理知识晦涩难懂，主要是电、磁、力、学等，具有较强的抽象性、逻辑性，学生在学习过程中感到吃力，逐渐产生畏惧、抵触等心理，而且学习热情与兴趣也越来越低。运用生活化教学模式，将晦涩难懂的物理知识与实际生活结合起来，通过熟悉的场景和事物缩短他们与物理之间的距离，让他们从中获得亲切感。这样，学生就不再抵触物理知识，即使面对抽象、晦涩的新知识也能因为熟悉的生活资源而产生亲切感，不仅不畏惧，反而有强烈的探索兴趣。
二、生活化教学在高中物理教学中的应用策略
（一）引入生活化的资源，丰富物理课堂的内容
相对于初中物理知识，高中物理知识的深度有很大的提升，由定性研究上升为定量研究，而且知识广度也有很大提升，与初中物理知识相比增加了很多新内容，也更加强调对物理知识的应用，注重提高学生的思维能力、解题能力与自主学习能力。正因为如此，很多学生在学习中感到十分吃力，所以我们必须加强物理知识与现实生活之间的联系，引导他们通过积累丰富的生活表象理解物理知识。同时，新课标还提出了将知识和生活紧密结合起来的理念，通过对学生实际应用能力的培养。再则，物理学的知识来源于现实生活，因此，一定要加强与生活的联系。在教学实践中，我们除了给学生讲解课本上的物理概念、原理等知识以外，还要拓展讲解与主题有关的生活知识，以此丰富课堂教学内容，同时开阔他们的物理视野。
（二）反思式提问，营造生活化教学情境
在开展生活化教学过程中，教师要善于营造和创设良好的生活化情境，通过生活化的案例来对问题进行设计，综合调动学生的学习积极性，使得学生能够更加积极主动地参与到学习活动当中。
例如，在教学“静电现象”这一关键的知识要点时，教师可以借助多媒体为学生展示与静电相关的场景图。首先，明确在电力工程应用过程中，电力工人以带电作业的形式进行超高压作业，这个过程中明确告诉学生，工人穿着由金属制成的工作服进行工作这一要点，然后向学生提问：“电力工人穿着由金属丝制成的衣物会不会发生触电的现象？”此时学生会根据已有的生活常识和生活经验迅速展开思考，结合金属导电这一基本属性认为工人会产生触电的现象。而后教师对学生的回答进行否定，在这样往返答复的过程中，迅速激发了学生的学习兴趣。类似的问题情境还有“雷电天气，处在空旷的室外环境下，为什么躲在金属外壳的汽车里的人比躲在木屋里的人更安全？”通过反问的教学手法，也激发了学生的课堂参与度，使学生在学习的过程中能够带着问题展开思考和反思，自然而然地深化了“静电现象”这个知识点的引入式教学。
（三）巩固复习回归生活，迁移运用科学知识
1.丰富作业内涵，布置生活化作业
课程减负的大环境背景下，高中阶段的家庭作业设计应以“减量”为前提，提高学生家庭作业的质量。从另一个方面来看，它给学生造成了很大的负担，主要是因为它太多的习题化和理论化，缺乏兴趣与创造力。而生活化作业则能在某种程度上解决这一问题。老师要尽量引入生活化的教学资源，布置个性化、多样化的作业，既要符合学生的基本需要，又要与生活实际密切相关。
2.结合生活问题，开展生活实践科学
课程的核心之一，需要让学生知道，科学原则来源于生活。由于受到空间和时间的制约，许多活动都不能在课堂上进行，所以老师们可以多准备一些生活实践活动，在家里或课下进行，这种实践方式可以使学生运用所学到的基本知识，丰富自己的知识面，并扩展到课下的实践。
三、结语
综上所述，生活化教学是一种有效的教学方法，它将学科知识与学生的日常生活情境相结合，使学习更加有趣和实用，能够实现深度教学。在高中物理教学中，生活化教学不仅能够激发学生的学习兴趣和动机，还能帮助他们更好地理解和应用物理知识，有助于推动学生物理核心素养的形成及其发展，进而为学生的未来生活和职业发展打下良好的基础。因此，教师应致力于进一步研究和推广生活化教学方法，以提升高中物理教育的质量和效果。
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