引言
在英语教学中，至今认为英语教学费时费力，效果差的观点，仍然普遍。许多中学生英语成绩始终停滞不前。更多学生是开始雄心勃勃，豪情万丈，但一段时间后便偃旗息鼓了。身在一线的英语教师们时常为此扼腕叹息而有不知所措。于是每天开始怀疑教材是否科学，怀疑自己是否还能胜任新时期下的英语教学。更多教师抱怨学生基础差和学生不配合，甚至认为学生家长的不管理、社会风气、科学发达是其成绩落后的主要原因。然而，事实并非如此，之所以会这样是因为许多学生不自信，教师的教学不当等，那么到底如何提高学习英语的成绩呢？通过数年的教学实践和积极探索，我就英语教学这一话题，谈谈自己几点粗浅的看法：
一、打造良好学习情境.
在小学英语教学中构建高效课堂，教师首先要为学生打造一个良好的学习情境，教师要从学生的实际需要出发，充分把握学生的生理心理特点，改进教学方案，来吸引学生注意力，增强教学活动的趣味性，促进学生对于教学内容理解和掌握，降低教学难度。例如教师可以充分运用互联网上丰富的网络资源，搜集一些与教学相关的视频资料、图片等，利用多媒体平台在课前播放给学生观看，生动有趣的视频可以迅速吸引学生的注意力，使学生从课下的闲散状态进入课堂思考学习状态，同时在课堂上应用这些与教学相关的视频资料，可以使教师在正式开始教学前先为学生做-个铺垫，为接下来引出本节教学内容，促进学生对本节学习内容的兴趣奠定了良好的基础"。比如教师在教学中可以让学生用英语来识别学校中的人或物，以生活中的实际体验来激发学生学习英语的兴趣，如教师可以运用拍摄校园里盛开的花朵图片，运用多媒体展示给学生观看并询问学生这是哪里的花朵，在学生识别这些花是学校里栽种的之后，纷纷踊跃回答，课堂氛围- -时间变得活跃起来，此时教师再询向学生鲜花用英语怎么说，以此来激起学生对英语的兴趣，同时利用生活中的实物对比，使学生对所学内容留下深刻的印象。此外，小学生天性活泼好动喜欢交流游戏，教师还可以利用信息技术开展游戏化教学，比如设置- -定的故事情节，使学生与电脑中扮演各种人物的动画展开对话，学习英语口语知识，以此来激发学生主动参与英语学习的动力。
二、重视学生主体作用
学生是英语学习的主体,小学英语高效课堂的构建离不开学生一的积极参与，因而教师在教学中要重视学生在英语学习中的主体地一位，注重激发学生主动参与探索课堂学习的积极性。如教师可以通一过观察学生的日常生活经历，挖掘出一些学生 比较感兴趣事物或者一现象，在有效结合具体教学的情况下科学合理设计教学方案，提高一英语教学的趣味性凹。例如教师在指导学生学习“welcome back to一school”时，考虑到学生生性活泼，喜爱游戏，自我表现欲望较强一的特点。教师在教学时先为学生播放了一首“字母歌”，通过运用一动听有趣的歌谣来吸引学生的关注，使学生的注意力迅速从其他地一方转移到教学中来，此外通过组织学生学习演唱这首歌谣，还可以一使学生在享受音乐的同时，引导学生重温之前学习过的内容，加深一学生对所学字母的印象。紧接着，教师再分别组织部分学生到讲台一上开展“自我介绍"，教师以及台下的学生则- -起向台，上的这位学一生问好，通过这种方式来有效发挥学生的学习主体作用，为接下来一引出正文打下良好基础。
三、优化课堂教学模式
想要打造英语高效课堂，教师要将课堂交给学生，让学生在自主探索中感受文化知识的魅力，发展自身的思维。比如在教学“what would you like?" 这节课时，教师可以安排学生开展一 场以角色扮演为主题的小游戏，学生分组扮演餐厅的“服务员"以及“顾客"，然后以句式“what would you like?"和“I' d like so......为主设计对话，并分批上台来表演，小学生在这种集体的讨论活动中通常会引起极大的兴趣，并会积极、踊跃地表现自己，以此来引导学生通过游戏熟练运用这些英语句式，逐渐了解并掌握本节中一些常见的词汇，如noodles (面条)、beef (牛肉)、fish( 鱼)等等。此时，教师再适时地对其进行表扬和赞赏，进- -步增强学生成功的喜悦感和获得感，使学生能够更加积极主动地融人课堂学习中来。通过这种良性和谐的师生互动，使学生能够有效参与课堂，提高自身的自主学习能力，有利于培养学生学习英语的兴趣，同时促进学生的健康全面发展。
四、完善教学评价体系
在小学英语中构建高效的英语教学课堂，教师应摒弃传统的以应试教育为主的英语教学评价体系，避免采用“唯分数论高低”的评价方式，积极推动教学评价优化升级。要让学生在教学评价反思中感受到自身的优势和不足，同时要勉励学生避免盲目自大，在反思中不断发展进步。英语是一门语言，教师在推动教学评价改革的过程中，不仅要评估学生对课堂知识的理解和掌握，同时还考查学生在生活中运用分析英语知识的能力和水平。此外还应观察学生的学习特点和思维方式，评估学生在英语课堂中的表现和8常生活中的行为习惯，以此来促进学生全面地认识和了解自己，激励学生不断超越自我，提高学生的综合文化素养。
结语
总而言之，小学英语作为-一门重要的语言类学科，对于开拓学生文化视野，奠定学生的英语语言知识基础等具有重要意义。在构建小学英语高效课堂的过程中，教师要充分把握学生的生理心理特点，从学生的实际出发，打造良好的学习情境，使学生在愉悦轻松的环境中，充分发挥自身的学习能力，提高学习效果。
参考文献
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