小学是英语学科打基础的关键阶段。伴随着学生的语言能力等的成长，英语的教学也应当有效渗透，成为学生牢固掌握的一门语言，并在学生的学习生活成长中发挥更大的作用，不断随着时代的发展而进步。在小学六年级英语教育中，信息技术的应用成了新的趋势。教师要用好信息技术，解决学生在语言认知与应用方面的难点问题，激活小学英语课堂教学氛围，实现英语教育成果的深化。
一、信息技术支持的听说训练
在小学六年级英语教学中，听说训练是重点但也是难点。因为小学生本身的英语基础太差，他们不能正确地把握单词短语的正确发音，也缺少融入英语情境的规范的训练，导致学生听力差，听不懂、听不清、漏掉重要信息；而在说英语的时候对于词汇的组织常常呈现中国化的特征，一些语法的使用不规范，一些单词的发音不规范，在用英语表情达意中常常死记硬背课文中的短语，缺乏语言应用的灵活性。在语言对话交流中，学生的情绪表达也不符合情景。因为他们总是一边思考一边琢磨一边对话，打乱了正常的表达节奏，情绪情感的抒发也就经常缺失，成了一种机械化的表达。利用信息技术进行听说训练，这是指教师会利用信息技术进行规范的英语听力训练，以正规的英语对话视频、音频来熏陶引导小学生形成良好的语感，具备良好的语言表达能力。比如在听力训练方面，教师把随教材发放的听力材料在多媒体中进行播放，让学生临场发挥，对听到的句段进行翻译。教师应尽量对音频资料做到一句一断，让学生有时间去听资料并尝试翻译成自己的语言。除了沿用教材资料，教师还可以利用网络上庞大的资源进行听说训练。
二、丰富教学内容
传统的教学方式一直以来都是教师在讲课程学生在听讲的教育方式，一直采取“填鸭式”“灌输式”的教育方式，这样的教学方式有一定的局限性，早期的教师不会根据不同学生的特点去进行不同的教育方式，也不会创新自身的教学方式。现如今，信息技术已经和大部分的学科进行了合理的融合，小学六年级英语教学如果可以很好地运用这样的融合方式，就可以收获到更多的教学素材。为此，化信息技术的不断展开和社会的发展信息技术飞速进步，这都将扩大化信息技术在教育界中的应用范围，也有助于教学成果的提高。多媒体中包含了文本、图片以及短视频，可以有效地满足新时代英语教学的需求，并且可以将一些高难度的英语内容变得简单化，这样的方式有利于小学生更好地吸收英语内容。英语教师可以利用现代化多媒体软件来策划教案，改善在黑板上进行教学的传统方式，这样不仅可以丰富课堂中的知识内容，学生也能充分地吸收知识。英语教师可以将要讲的知识内容提前制作成多媒体课件，这样一来在教学当中呈现的知识更加井井有条，所讲述的内容也会更加清晰，同时也可以让小学生很好地吸收教学中内容，教师也可以更好地计划教学时间。另外，精致的多媒体教案中包含着很多的材料图像以及短视频，可以让小学生从视觉的角度上直观地理解教材，同时也可以促使教学科学合理地进行，提升小学生学习英语学科的乐趣，让小学生爱上英语。
三、信息技术参与的家校合作教学
小学六年级英语教学，除了技术技巧、语法知识等方面的教育之外，另外一个重要的难点在于，学生能在课堂上训练听说读写英语的机会有限。因为课时本身有限，教师还要占用不少的时间来讲解语法单词，解析课文内容。所以，现在很多英语教育工作者都主张让学生多多进行课外练习。但是在课外环境中，教师不能直接跟踪和指导，英语的读写训练依然会有局限。在信息技术的支持下，构建家校合作的英语环境，这是一个有效弥补的方法。教师可以汇总一批适合小学生的英语影片、英文电视剧或者动画片，并将资源共享到班级群，让学生能够在家里下载相应的资料来看、来听、来模仿朗读和演说。比如教师下载一些英语版本的诗朗诵音频资料分享到班级群里，学生在家里就可以听这些音频，然后参考音频的情绪、节奏来进行诵读。这样一来，即便教师不在身边，家长不懂英语，学生也可以比较好的把握语法和读音。这是智能手机普及、电脑普及、网络覆盖普及等一系列因素共同实现的，让英语教育有了更好的发展条件。
四、带动小学生的积极性
作为一门外国语言，小学生在学习的时候也会有一定难度。教师如果运用单一的方法来对英语进行教学，小学生会觉得枯燥、乏味，从而会造成小学生对英语这门学科的学习失去信心，而英语教师也会感受到心有余而力不足。小学生对于学习是否踊跃主要取决这门课程的乐趣。在英语教学中科学合理地引进信息技术，会让小学生从全方位的角度来感触和学习知识的内容，教师将笼统的英语知识用浅易的方法呈现出来，让其单一、乏味的教学内容转化得更加美妙绝伦、异彩纷呈，有利于打破古板教学模式。这样才可以让小学生迅速地把握教师所讲解的知识点内容和英语的疑点、难点。教师再让小学生融合自身的情况去学习，在课堂上可以充分发挥自己的主观意识，要让小学生学会表示自己的观点，从而更加积极踊跃地参加课堂活动，同时也会让小学生的英语学习成效能得到进一步的提高。
五、充分发扬小学生的主导地位
小学生对于教师的威严多少会产生害怕的情绪，所以教师应该让小学生感觉到来自教师的关心和关爱，并且教师要做到因材施教，简单来讲，教师不仅仅要突显出小学生在学校的主导地位，还要依据小学生不同的认知特征和学习能力来进行教授，实施不同的教学模式。
总结
将信息技术和小学英语教学结合可以大幅度地提高英语教师教学英语的水准，但是在发展实行当中还有各种问题需要不断地改善，同时这也便意味着英语教师和小学生需要共同去完善课堂教学，让信息技术能更好地和英语教学相结合，从而去辅助小学生更好地学习，让小学生英语水平得到一个明显的提升。
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