将语言教学与文化背景知识相互融入，利用丰富、有趣、新颖的活动方式，可以让学生发现学习英语的乐趣，引导学生对英语文化背景文化的学习动机，让学生更加深刻地了解和区别中西方文化差异。
一、文化背景知识在高中英语教学中运用的重要性
1、激发学生兴趣，强化学习意识
在高中英语教学中结合文化背景知识有利于激发学生的学习兴趣。在传统教学模式中，教师只是按照英语书本中的内容讲解，内容缺乏实用性。为了改变这一现状，教师可以在课堂教学中结合各国的文化背景，提高课堂趣味性，使学生从内心深处喜欢上英语。将文化背景知识融入高中英语教学过程，能够结合相应的文化背景知识强化学生的学习意识，使英语基础知识的教学不再是生搬硬套，而是有具体应用环境的，通过这样的方式可以增强学生的学习体验，同时有效提升英语课堂的趣味性。
2、以文化背景知识为基础，提高学习效率
在高中英语教学活动中，通过文化背景知识介绍帮助学生避免走进文化误区，进而避免学生在英语学习的道路上走弯路，帮助学生不断提高学习效率。通过加强文化背景知识教学，让学生能够以文化背景知识为基础来开展相应的英语学习活动。以文化背景知识为基础不断激发学生学习英语的动力，使学生能够主动地去学习，积极地去寻找学习英语的问题，并主动去解决问题，提高自身学习英语的效率，进一步提高理解和掌握英语知识点的能力。
3、加强课外延伸，提高学习能力
在高中英语教学活动中加强文化背景知识的教学，将英语教学向课外延伸，可以有效拓宽学生的学习范围，让学生在学习过程中获取更多的新知识，使学生的英语学习视野变得更加宽阔。在高中英语教学过程中，教师要积极为学生讲授课外的英语世界，让学生学习到课本以外的知识，将学生的实际需求与文化背景知识相结合。
二、高中英语教学中文化背景渗透策略
1、深度挖掘教材
教师要深度挖掘英语教材让学生贯彻落实理论知识，理论是一切实践的基础，只有掌握好理论知识增强英语知识底蕴才能更好地理解英语背后的西方文化知识，落实文化意识。教师首先充分翻阅英语教材，对教材的内容进行深度挖掘，找出有文化差异的语句、单词等内容了解其中的文化意识，让学生在这些词组和句子中了解中西方语言文化的差异，既可以提高学生的学习兴趣，又能够拓宽学生的文化视野。
例如，在“Communication no problem”这一节英语阅读中，讲述的就是各个国家的文化差异产生的沟通问题，就拿打招呼来说，在哥伦比亚，摸肩膀亲吻脸颊是非常正常的打招呼的方式，但是对于英国的朋友来说就是非常冒犯的行为，就像法国成年人与未成年人打招呼的方式就是先握手然后亲吻两次脸颊等等，教师在英语教学的开展过程中将文化差异对学生进行充分的讲解，让学生有一个基础的了解。
2、适时切入渗透
英语教学的主体是学生，而学生之间的生活经历和学习能力却相差深远，比如有些家庭在学生早期就安排学生到国外生活或者在全方位英语环境中进行学习，但是有些学生只是通过新闻或者影视作品了解西方人的生活方式，对他们所运用的语言习惯和具体的文化知识无法掌握。因此，教师在教学开始之前，需要根据学生的年龄特点和认知能力，掌握学生已了解语言知识程度，根据学生的具体情况做好课前准备。
结合教材内容，教师可以通过某个切入点进行引导，向学生介绍相关知识，给学生建立一个基础框架，然后展开阅读和学习，加强学生与文章之间的距离。
以“Festivals around the world”为例，教师在向学生介绍中国传统节日的知识的同时可以引申到外国传统节日如圣诞节，介绍不同节日在不同国家具有的含义，让学生对节日文化习俗进行对比和分析，引导学生积极参与其中，吸引学生注意力，激发学生的求知欲和好奇心，最终达到让学生在英语文章阅读中了解西方文化背景知识及中西方文化差异的目的。
3、比较文化差异
比较学习法就是在教学中对中英语言文化进行对比以呈现两者之间差异性的方法。
在运用比较学习法时，应从中英文中的相同或相似的语言单元入手，着重发现两者间的异同，并探析表征差异背后中西文化的不同。比较学习法的使用不仅能减少学生原有知识结构对新知识学习产生的负迁移阻碍作用，还能加深学生对西方文化的理解，有助于消除文化间的隔阂、减少文化误读，增强了学生的跨文化交际能力。同时，文化对比的过程是提高学生文化审美的过程，更是学生自主发现中华文化魅力、坚定文化自信的过程。不同于以往的被动接受、人云亦云，比较学习法让学生有机会选择自己更欣赏的文化，增强了学生的多元文化意识，更坚守了中华文化底色。
例如，中英文的亲属称谓差别较大，中文亲属称谓比英语复杂得多，究其原因在于中国人和西方人不同的社会文化背景和生活习惯。从汉语的亲属称谓来看，受中国古代封建制度的影响深远，我国的亲属上下有别，长幼有序。英语的亲属称谓主要以辈分和性别进行区分，既没有父系母系之分，也无长幼之别，英语中亲属之间的称谓比较符合西方社会在发展过程中形成的平等和法制的观念。中英文亲属称谓间的不同还可追溯到中西方家庭文化的巨大差异。西方国家家庭成员之间关系相对简单平等。子女在成年后，就渐渐脱离家庭，走向经济和生活独立。中国的家庭体系相对庞大复杂，子女成年后，父母会帮忙照看孙辈，父母年纪大了子女则负责给父母养老，兄弟姐妹之间互相帮扶，分担家庭压力，家庭成员之间的关系相对密切。
三、结语
英语不仅是一门高中学科，更是一门语言的艺术，是一个国家的文化象征，要想学好英语与背后的文化知识是离不开的，二者之间相辅相成，是不可分割的一个整体，教师要转变英语的教学观念，紧跟时代的脚步，从英语教材出发，让学生认识到英语文化的重要性，培养学生具有良好的文化意识，保障学生可以与国际友人无障碍交流，培养学生的综合能力，促进学生全面发展成为国家栋梁，总而言之，在高中英语教学中培养学生正确的文化意识是当前重要的教学任务。
参考文献：
[1] 曾娟. 文化背景知识在高中英语教学中的渗透[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2018,12(17):34.
[2] 罗同华. 浅谈高中英语教学中文化背景知识教学的重要性[J]. 中外交流,2018(20):170-171.