引言
在核心素养的教育理念下，审美能力与创新能力作为学生的必备基础素质，通过美术教学能够有效的提升。但是因为受到我国应试教育体制的影响，除美术特长部分学生之外，大部分学生对于美术学习不够重视，美术教师对于自身的教学工作重视程度也存在着很大的问题，严重忽略了对学生审美能力和创新能力的培养。现代型人才必须具有多个方面的复合能力，而审美能力和创新能力则是必不可少的重要基础能力，通过美术教学能够更好地促进学生审美能力和创新能力提升，为此需要提高高中美术教学质量。
一、改变传统教学模式，创新美术教学方法
高中美术教学需要将学生放在主体地位，改变传统的教学模式，采用创新性的教学方法，逐步提升学生的审美能力和创新能力。例如，教师在讲解基础美术绘画技巧时，需要关注每一位学生对于绘画技巧的掌握程度，因为大部分学生都没有专业的美术功底，绘画对于高中学生而言难度较高，如果不能得到教师的正确指导，会导致其逐渐失去美术学习情趣。通过将学生放在主体地位，美术教学更加关注每一位学生的能力提升，能够使学生的绘画能力得到很大的提高，从而培养学生对于美术的兴趣爱好，使学生感受到美术学习的独特魅力，在绘画过程中能够逐步提升学生的审美能力和创新能力。
二、拓展学生视野，发现生活中存在的美
高中美术学习对于审美能力的依赖逐渐增加，审美能力是高中美术教学的核心，但是初中美术教学在这方面还存在着一定的空白，所以教师要加强对学生的审美意识的培养，提高学生的审美能力和创新能力。美存在与生活中各个角落，学生日常生活中存在的美对于提升学生审美能力具有重要的作用。例如在高中美术中“装饰与应用”这一课的教学中，教师需要引导学生发现生活中装饰存在的美。以剪纸艺术为例，剪纸艺术是我国古老的民间艺术之一，是镂空艺术中的一种，能够给人以视觉上透空的感觉和艺术享受。生活中的剪纸艺术处处可见，例如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等，教师可以通过让学生制作剪纸的方式，培养学生的审美能力和创新能力。
三、营造艺术氛围，优化教学情境
美术学习对于高中学生而言具有更加抽象的特点，学生没有良好的审美能力无法理解画作中所蕴含的美学知识。针对该问题，需要教师在课堂内营造良好的艺术氛围，使美术教学情境更加优化，在情境内使学生感受到美术学习的独特魅力。例如，教师在讲解名家作品时，可以加入该名作创作时的社会背景、创作者的人物生平等，为学生播放相关的影视纪录片，使学生更加明确此名家画作想要传递的精神内涵，从而能够提高学生理解画作中艺术元素的理解能力，帮助学生更好地理解抽象的画作内容，从而能够提高学生的审美能力，将所学习的美学知识应用在绘画中，进而能够提升学生的创新能力。良好的艺术氛围会对学生的审美能力和创新能力产生潜移默化的影响，通过采用情境教学法能够全面促进美术教学质量提升，是提高现阶段高中学生审美能力和创新能力的重要教学策略。
四、强化实践教学，提高学生的创新实践能力
新时代对人才的创新能力格外重视。另外，美术课程很具有强的操作性，教师应该采用灵活多变的教学方式，学校也应该给学生开展理论知识与实践结合的教学提供便利，比如可以为美术课程创建专门的教学场地。美术实操课程对学生的吸引力很大，教师在实操课程中的主要作用是引导，所以大部分时间要留给学生自己动手思考，他们动手操作的过程也是培养自身思考和创新能力的过程。比如，在素描实践课程中，经过教师对各种物品的讲解，让学生掌握基本的画作技巧，然后布置下素描作业，让学生针对自己喜欢的物品进行创作，融入再深的情感，而且在创作过程中要有一定的创新性。老师可以通过作业了解每位学生的兴趣、优点，以及创新能力的强弱；学生在做作业的过程中也可以充分展现自己的聪明才智，既提高了美术基础能力，也培养了自身的创新实践能力。
五、开展创新专项训练
开展创新专项训练可以培养学生的创新意识和创新能力，让学生在活动中了解自己的不足以及他人的长处。专项训练可以是自由创作活动，教师可以根据学生实际情况开展一些符合学生能力水平的自由创作活动。也可以是合作创作活动，
教师可以将学生科学分组，针对每个小组的特点制定创作主题，不断的头脑风暴会拓宽学生的思维，提高学生的想象能力。
六、培养学生创新的自信心
高中美术教学过程中，教师应该注重培养学生创新的自信心。高中阶段也是培养学生自信心的重要阶段，如果学生在学业中体会不到自信，得不到应有的成就感，这不仅会对他日后的学习造成不利影响，而且也会影响他在其他各方面的自信心。自信心被称为成功的重要因素之一，所以对于教师来说，培养学生的自信心是非常重要的。教师可以在平时的美术教学活动中，要注意观察每一位学生画画的情绪状态，并且要对每一位学生进行一对一指导和鼓励，在长时间的锻炼中不断增强学生的自信心，让他们能够敢于去创新，不畏惧出错误，能够在错误中不断完善自己的作品。
七、开展实践活动，提高美术教学实践性
当前高中美术教学严重缺乏实践性，美术教学活动基本在课堂内开展，围绕教材内容讲解，不但影响了学生对于美术的学习兴趣，学生也无法通过实践活动感受到生活中存在的美学元素，对于培养学生的审美能力和创新能力造成了十分不利的影响。为此，高中美术教学需要提高实践性，教师需要结合美术教学内容创新丰富的美术实践活动，使学生能够走出课堂，在实践活动中感受美、发现美，是提升学生审美能力和创新能力的重要措施。例如，在高中美术教学中，教师可以带领学生到学校周围的自然环境中感受自然中存在的美，并引导学生记录自然美，能够有效提升学生的审美能力，帮助学生发现更多的存在于生活中的美，并指导学生开展绘画，将对自然中存在的美运用在美术创作中，从而能够显著提升学生的审美能力和创新能力。
八、完善教学评价，肯定学生创新成果
首先教师应该重视对学生创新能力的考查，在各个环节的教学评价中都应将创新能力考虑在内，通过这种方式，学生也可以认识到创新的重要性，从而积极地参与到此类活动中去。比如，教师可以为每一位学生建立一份档案，专门来记录学生创新能力的成长，以此来激励学生努力创新，不断培养其创新能力。其次，教师要对学生的创新成果予以评价。比如，教师在油画创新制作大赛中，可以根据学生的作品创新程度和设计的新颖度，对学生进行成绩奖励，经过老师对其作品的肯定以及成绩的奖励，学生肯定也会更加积极地投入到更多地创新活动中去。
结语
总之，在新时代，高中美术教师要意识到美术教学的重要性，并采取能有效提升学生创新能力的教学策略，以推动我国高中美术教学向前发展，促进高中美术教学质量提升。
参考文献
[1]孙玉慧.高中美术教学中学生创新能力的培养方法 [J]. 新课程教学 (电子版),2019(12):32.
[2]涂传斌.高中美术教学中学生审美能力和创新能力的培养研究[J].明日,2019(008):75.