英语教学过程中，对学生的听、读、写、看、译等方面都具有要求，学生在学习英语的过程中，必须紧跟教师的步伐，在教师的指导下不断活跃思维，并进行反复操练与实践，才能逐渐掌握英语语言知识，最终进行得体地运用。传统中职英语教学中，教师通常采用的都是比较单一的教学手段为学生灌输英语知识。这种方式存在很大的弊端，一是它缺少科学性，二是无法满足每一位学生不同的学习需求。英语成绩在学生中考是非常重要的一环，为了让每一个学生在中考的时候都能游刃有余，那么我们在平时的教学中就要提高学生学习效率。因此将信息技术运用于中职英语课堂教学中，会给英语教学带来更多的便利，同时可以丰富英语课堂教学的内容；在学生方面，可充分激发学生的学习兴趣，拓宽学生英语学习的知识面。英语课堂教学因信息技术的辅助有效地消除了传统教学中存在的诸多弊端。这种技术更具科学性与便捷性，能兼顾每一个学生的学习与成长。
一、中职英语教学的现状
学生背景。大部分中职的学生他们来处基本上都是中职学校学习成绩不理想没有考上理想的高中或者是提前辍学的，所以在英语学习上的基础相对薄弱，大多数学生面对课堂学习都抱着无所谓的态度，甚至直接放弃，因此在学习上是极为缺乏自信的。就算有一部分学生想要好好学习他们也因为中职没有打下良好的基础所以说非常的困难，那么如何才能在提升中职学生英语学习兴趣和效率这是目前教学中需要尽快解决的问题。
教学环境。中职的学生本身就对英语这门学科的学习不感兴趣，而且教师在教学的方式和内容上都比较单一，基本上就是围绕着教材为中心，教师用黑板、粉笔以及口述的形式进行教学，这显然是无法提高学生学习积极性的。就算教师倾囊相授，大部分中职学生还是不为其买单，甚至会产生厌学的情绪，而教师则在讲台上以自我角度进行讲课，这对于老师和学生的成长而言都极为不利。在现代化信息技术不断创新发展的前提下，很多科技给重视英语教学带来了机遇，从互联网上能够丰富课堂教学的内容和方式，并有效吸引学生注意力，也逐渐以学生为中心展开教育，这是新时期背景下我国中职英语教学改革的必然趋势。
二、创新教学方法
教学要取得良好的效果，要重视对于学生学习兴趣的激发。具体的教学中，应该有多元化的教学方式，这样能够有效吸引学生的注意力。在信息技术的支持下，能够采用的教学方法有很多。首先，借助信息技术能够让学生的预习变得更加高效，将教学内容提前制作成视频或者课件发放给学生，让学生组成学习小组或者自行预习，有了教师的提示，学生的预习会更加顺利，同时也避免了以往口头布置预习任务效果不好的情况。其次，在教学中可以采用的如情境教学法，借助多媒体，为学生创造出特定的情景，帮助学生理解教学内容，这对于英语阅读教学有着极大的帮助。此外，借助多媒体还能将教学内容直观地呈现出来，让课堂更有活力。例如在How much is it？这一单元的教学中，可以将一些购物常见句型以及英语词汇制作成课件，句型可以通过对话的形式体现，这样学生在预习过后，在课堂上可以直接进行对话练习来巩固预习知识。英语词汇方面可以鼓励学生寻找自己的记单词的办法，例如通过思维导图寻找词汇的共同点，对其进行分类，完成记忆，课堂上进行测试，对于表现良好的学生可以让其分享自己的词汇记忆方法。
三、课堂氛围得到良好的优化
新课改的不断推行，使信息技术走进了英语课堂，它将传统的教学模式进行了改变，使教学内容与信息技术相结合，优化了英语教学课堂的氛围。信息技术可进行图片、语音、视频的传达，有助于良好教学环境的构建。教师在课堂中通过信息技术的应用，可更加丰富地向学生展现出英语知识点，从视觉与听觉的刺激上激发学生的学习积极性，通过对学生感官的调动，促进学生思维的活跃程度。因此，在日常英语教学中运用信息技术进行教学，可使教学氛围得以优化，带动学生的学习积极性，在轻松的氛围中学习知识，让学生爱上英语。与传统教学模式相比，信息技术更具即时性。如，角色扮演对话，可以让学生扮演不同角色，模仿真实情景，技术系统可以及时上传画面，并进行客观评价。这样的英语教学更能带动学生的学习热情，提升教学和学习效率。
四、信息技术在中职英语听写教学上的应用
在英语这一学科当中，它作为语言，听说自然是必不可少的，一般来说只有听懂了英语才能知道怎么去回答，这也是一种语言应用能力的体现。在以前的课堂教学当中教师对于听和说这两个教学方面都是分开的，要想培养学生的听说能力基本上就是利用磁带播放固定对话，有时候教师会根据教材中的对话和自己的编辑让学生参与训练，这些方式都比较固定，对于学生的语言能力发展而言是有着弊端的。而在信息技术的支持下，教师可以将音频保存下来，发给学生的手机和电脑上，这样他们就能随时随地的学习。或者是将音频和视频结合到一起，这样所展现出来的效果更加丰富，学生在学习的时候也能有兴趣。就比方说和问路有关的对话所带的视频可以是某人去旅游的时候所呈现出来的场景，这样一来就能勾起学生的学习欲望，然后结合线下的角色扮演，从而提高课堂的整体效率。每一名学生他们在语言表达和理解能力上都存在着差异，因此教师在对视频剪辑的过程中应当有针对性，比方说学生在观看视频对话的时候如果有不明白的地方，可以重复播放，要是还不明白就可以与教师在线沟通，这样才能提高他们的语言理解和表达能力。
总结
将信息技术运用于中职英语教学中，加速了现代教育的急剧变革，是中职英语课堂教学改革的关键。信息技术与英语教学有机融合，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生课堂学习的积极性，还能使课堂教学变得更加便捷，教学内容得以更加丰富。信息技术能够优化课堂效率，要积极的迎合微课、翻转课堂等新的教学模式，精简和优化知识教学结构和内容，让每一名学生在课堂上都能达到因材施教的效果。
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