一、农村小学英语教学的问题
（一）师资力量匮乏
现在农村小学英语老师是非常缺少的，在农村小学中每个学校有几个英语教师，这些英语教师也是从其他学科转岗培训过来的。也有些是英语专业的教师，但是由于没有系统地进行培训，缺乏交流与学习，所以农村小学英语教育教学落后。由于小学英语教师的缺少，学生数量太多导致很多英语教师压力大，没有办法拿出时间来钻研和学习，从而导致英语教学水平的降低。因为农村小学的工资是非常低的，所以很多毕业的英语教师，不会来到农村任教。导致农村小学英语教学陷入一个恶性循环的状态。
（二）家长不重视
由于农村很多家长文化水平比较低，对英语的认知程度不够，平时在家里他们也没有办法辅导孩子，进行听写方面的练习。还有些家长认为小学的英语并不重要，等到上初中之后只要加急补一下就可以。在他们心里觉得语文以及其他科目比英语这个学科重要，所以他们忽略了孩子英语教育的发展。
（三）缺少学习练习的环境
由于农村教学的条件有限，很多孩子也性格比较胆小，比较害怕去讲英语，很少有可以开口进行练习的机会，对英语产生很大的畏惧心，从而缺少自信心不敢讲英语。而且农村小学英语教师有时候在课堂上，很少会和学生用英语进行交流，甚至有些老师在讲课的时候会用方言跟同学交流。
（四）课程设计不合理
有很多的农村小学，在进行英语教育过程中，对英语这门学科的重视程度不够高，所以他们设计的课程不够合理。很多的学科都会占用英语课堂的时间，有的甚至取消应与课程所安排的活动，使老师没有更多的时间去设计英语课程。同时学校老师资源的匮乏，也导致了老师之间没有办法相互交流研究设计课程。由于缺乏合理性的安排，造成农村小学英语教学思想单一化，从而导致学生对英语的兴趣降低，影响学生的英语成绩和学习能力。
二、双减政策推广对农村小学英语的意义与影响
随着双减政策在各个学校之间的推广，小学英语老师也相继落实推广双减政策。在双减政策推广的过程中，老师通过给学生们营造一个良好轻松的学习氛围，让学生对英语产生了一种安全感，让学生感觉到自己才是学习的主体，把自己和英语这门学科完全地融入在一起。同时这一政策的推广，减轻了英语老师的压力，让老师可以有更多的时间学习探索研究，在学习中不断地反思自己教学的方式方法，帮助学生放慢脚步进行学习，改进自己在教学过程中所发生的问题。学生也可以在英语学习过程中，有更多的时间进行实践练习。农村小学英语教师也把教书本知识转变为实践学习，培养学生全方位的发展。学生发现自己才是学习的主体，在学习中不断地发现自己的优点，重拾自信心，增加学生对英语学习的兴趣，推进农村小学英语教育的发展。
三、双减背景下推进小学英语教学的方法策略
（一）作业量分层化
因为每个学生学习和接受知识的程度不同，所以我们可以利用这一政策对学生的作业量进行分层化。对于那些学习有困难的学生都还可以适当的减少他们的作业量。在减少的过程中，老师要注重减量不减质。对于每堂课上必要的基础性知识，每一个学生都是必须完成的。至于那些课外拓展的练习，老师可以针对性地让学生选择做与不做。同时老师也可以要求，那些接受能力强的学生进行一些情境和实践的练习。在进行作业分层过程中，我们老师可以依靠学生的特点以及心理特征，学习兴趣和习惯等方面进行分层，对学生进行动态性的管理，同时也可以根据学生在英语课堂上的表现，以及成绩的变化进行调整。这方法也可以有效地帮助学生提升他们的自信心，增加他们对英语学习的兴趣，从而推进农村小学英语教学的发展。
（二）自助作业
我们老师在布置作业的过程中，可以针对不同的学生让他们选择不同的作业。做到因材施教有针对性地教学，我们老师可以设置自助餐一样的自主作业模式，把所有课堂中可以选择性的内容罗列出来，让学生自行进行选择，有能力的学生可以多选择几项，对于那些接受能力差的学生可以选择自己喜欢做的。这样可以使学生喜欢上写作业，增加学生对学习的兴趣。激发学生学习的自主能力。从学生的兴趣入手，提高农村小学英语教学课堂的质量。
（三）变通课后作业的形式
因为在农村很多家长的文化程度有限，所以农村的学生没有可以让家长监督完成作业的条件，反复练习使得她们对学习产生厌烦。唤起了她们对学习的兴趣。例如看起可以运用动画或者歌曲进行英语的练习。英语学习包含了听、讲、读以及写这四个方面。老师可以灵活地把这四方面进行组合。可以让学生通过运动多媒体进行练习，比如老师可以让学生利用手机录音功能，自己练习自己听，从不断地练习和听的过程，发展自己口语的问题，锻炼学生的口语能力，也增强了学生的对英语的自信心。通过绘画的方式进行写，可以让学生选择喜欢的绘画搭配所学的内容进行学习。老师也可以通过运用不同的方式方法进行讲课，可以为课堂设计一些情景，也可以利用一些有趣的游戏进行教学，利用生动的有趣的动画，悦耳的歌曲，使得英语课堂变得熠熠生辉，从而提高农村小学英语老师的课堂质量，提高教育的效率，推动农村小学英语的发展。
（四）创建良好的学习氛围
老师可以利用学生在学校的时间，让学生进行分组练习，比如设置一些情景，可以组织学生进行超市的游戏，让学生在游戏中的环境中进行英语口语的练习，通过和学生之间的练习，增加口语能力和提高自己身学习英语的能力，激发学习英语的兴趣。也可以把学校的厕所、教室等地方的分别贴上相应的英语标志。可以跟每一个学生起一个好听的英文名字，让同学之间在学校每天用英文进行交流。也可以把一些简单的口语贴在桌子上或者学校的墙上。在学校了黑板上设计一些英语有趣的漫画。可以让这些英语单词融入到学生平时学习的日常生活中，让学生对的英语不再遥远和陌生。
四、结语
双减政策的推动下，使得农村小学英语课堂变得生动有趣，使得老师的压力减轻。促使学生对英语兴趣增加，希望农村小学英语教师可以利用工作的时间不断地探索和学习，给学生带来不一样的英语教学。
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