前言
教师应按照新教学标准的要求，教师还需要积极熟悉新教学标准的理念，从教师到学生，为学生精简教学方法，共同开展英语教学项目。此外，教师必须明智地使用小组合作的方法，促进英语教学与学生的不断发展。学校需要改革现有的教学方法，有效运用新的教学方法，培养学生参与课堂、提高学生主观能动性的合作式教学模式，提高英语教学水平。在网络化、文明化的今天，英语教学的地位越来越突出。作为基础教育的必修课，而是适应新的教学规范。合作学习模式的特殊内容是创建讨论组进行讨论，互相交流，发挥长处，发现不足，使学生成为课堂的主体。
1合作学习模式的重要性
在课堂教学中贯彻合作学习的理念，并在发挥优势时发现学生的不足。合作方式可以充分培养学生的团队意识。其次，将一种教学模式转变为多样化的动态模式外。同时，让学生通过学习的平台流利地说英语，采用小学英语合作教学模式。利于展现学生的主体性，根据合作教学安排，小学英语教师为学生提供良好沟通的平台，让学生积极主动，创造持续、主动的学习环境，教师往往是教育的主体，学生只是不活跃的学生。在简化的学习环境中，提高了小学生英语学习的效率，既能完成教学项目，又能最终达到学习目标。另一方面，合作教学法分发学校相关的学习项目，实际上减少了英语的学习。小学英语教师在教完英语后，应该让学生完成交际过程，从而提高英语教学的有效性。在研究学习的阶段，将能够相互合作、积极沟通并找到问题的答案，进行有效的沟通，进而提升综合才能。还需要从不同的角度分析英语，提高教学效率和质量。锻炼学生的团体合作能力，在小学，让学生在小组作业中提高技能，增加学生的合作意识。
2小学英语教育中合作学习教学模式的运用措施
2.1加强学生合作学习的引导
小学英语教学采用合作教学模式，学生在小学阶段总会面临各种各样的挑战。教师需要通过团队合作，不断的沟通和交流。在小组学习中，教师可以提供具体的指导，而不是直接解决学生无法解决的问题。应该通过合作学习来观察、分析和讨论学生，并鼓励学生通过主动学习做到正确的答案。此外，如果课堂教学条件不好，教师可以利用这种合作教学模式来改变学习的情况，鼓励学生积极参与英语教学，详细研究教育本质，充分体现和谐。作为学习和教学安排的实际应用，英语教学中的合作教学正在利用教学模式发展允许学生讨论阅读材料，讨论的内容不仅限于课本内容，还包括以课本内容为基础的材料，扩展相关材料，增加学生的知识，从而了解学生学习英语，学生英语理解的深度和广度，提高学生英语水平。在小学任教，由此可见合作教学模式在英语教学中的重要性。
2.2深化学生之间的合作学习
学生是教学工作的主体，合作学习是加强学生学习能力、增加学生兴趣、提高学习自主性的有效途径。成功的合作学习需要教师和学生群体根据学生的能力和素质进行适当的领导。而是着眼于学生之间的平均阅读量，保证在以后的教学过程中各组的能力是相近的，小组有机会展示学习成就。在合作学习中，容易导致学习能力差，学生相互理解，增加学生学习英语的能力，增加全班学习积极性。良好的学习在应用合作教学模式的过程中，教师采用有效且切实的方法，深化学生之间的合作学习。在教学过程中，教师实际上可以准备一节课，让学生有机会展示和激励学生，其他学生养成学习的习惯和方法，逐步掌握英语学习技巧、写作技巧、主题句结构，最大限度地发挥他们的学习方法。此外，学生之间分享学习方法和习惯可以极大地激励其他学生积极学习，增加学生之间的相互了解，以便学生在遇到不理解的问题时能够及时解决问题。一个问题和一个解决方案并不能帮助学生掌握知识。因此，义务教育学校英语教学中的合作教学模式可以积极而明智地运用。
2.3优化合作学习教学模式的评价
评估是任何学科、任何教学层次都不可替代的环节，尽管特殊评估方法之间存在一些差异。小学英语教学采用合作教学模式，还需要科学的考核方法，保证考核结果的可靠性和复杂性，从而精简教学工作，是有效优化教学工作的重要依据。在评估学生的学习成就时，教师不应只关注面对面的结果，关注学生的口语交际能力、整个学习过程的状态、对合作学习的理解和合作精神等。教师应根据学生的学习情况和评估需求定义多种评估方法，可以增加多样性、常识和效率。同时，估值的丰富程度不应因合并估值而影响估值结果的可靠性。这样，合作学习活动和结果可以通过声音评估精简，用于基础英语教学时，其作用是提高学生的学习成绩，最大限度地提高教学水平，从而进一步提高教学质量和英语学习。
2.4强化监督，促使小组优劣互补
在小学英语教学课中，实施合作学习模式需要团队成员之间的互补，弥补优势和劣势，强调团队合作的重要性，鼓励学生一起继续学习。需要不断地体现教师的教学。教师需要了解合作学习安排的价值，并组织科学合理的合作，以确保学生学习英语的效率和质量。学生本身积极主动，乐于上前表演，想展示自己，得到老师的认可和表扬。英语教师需要结合这种心理需要，达到学生完美的教学效果，进行适当的情景喜剧练习。比如:在《NewYearsParty》教学中，播放一些与新年相关的视频，发现课文的要点。学生们的心怦怦直跳，学习体验清晰而个性化。为了增加教学和监测世界现状，提出了中国新年和西方新年的区别。在微信群里设置了学习，让学生们在空闲时间寻找知识，在线搜索资料的信息，增长知识。在交流阶段，全班观看，人机交流，可以让信息成为大家的共同资源，可以为文章整体的感觉增添一些色彩，加深思想的理解。
3结语
在合作教学模式的引导下，学生可以借此机会，让每个学生都达到积极的学习态度。同时，该教学体系能有效培养学生的合作意识，使学生在实际项目中主动获取新知识，诊断和纠正不足。教师还需要考虑在课堂上有效利用合作教学模式，考虑学生的领导能力和提高教学绩效。因此，在义务教育阶段的英语教学中，可以通过多种方式实现合作教学的有效运用。在小学英语中使用合作教学是非常重要的，增加学生的学习兴趣，课堂分组学习，课后练习巩固，打造有效、严谨的课堂，实施合作教学模式，提高教学质量和水平。
参考文献
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