新课改实施后，加强对学生综合素质培养的重视已成为当前我国教育教学的重要任务之一，各阶段对于艺术类学科的关注度均得到了大幅度提升。音乐鉴赏课是高中阶段践行素质教育的一种有效途径，对于学生音乐鉴赏能力、创新能力的提升均有非常大的帮助。本文就高中音乐鉴赏教学中创新能力培养策略进行了分析，希望能够为今后高中音乐鉴赏教学提供参考。
一、高中音乐鉴赏教学中培养学生创新能力的必要性
近几年来，我国在教育方面不断贯彻并落实新的教育政策，大力提倡素质教育。新课程改革在音乐鉴赏教学方面提出了更高的要求，明确了新的规定：音乐教师应不断摒弃传统的不利于教学的教育观念，在课堂教学中着力发展学生的创造性和创新能力，高中是培养学生创造力的关键时期。所以高中教师应积极遵循教育理念，贯彻落实教育方针，不断培养具有创新能力、懂得音乐鉴赏的学生。虽然高中音乐鉴赏这门课程不属于主科，但是教师和学生不能忽略它在高中阶段所起到的重要作用，它可以使学生的思维更加发散，并且不断培养和锻炼学生的创造力，在这一方面，它具有无可替代的作用。
一方面，能够传递给学生一种抽象的信息，音乐鉴赏和聆听的过程，其实就是发散思维，发挥想象力的时候。另一方面，在音乐鉴赏课程中，音乐教师在课上可以给学生准备一些优美的音乐作品让学生进行倾听，在倾听完之后，教师鼓励每个学生对所听的音乐内容进行评价，可以以合作探究的形式根据音乐所传递的意境，分析音乐表达出来的情感。最后，教师鼓励学生在课下多聆听优秀的音乐作品，从中借鉴经验并进行学习，发挥想象力和创造力，大胆地模仿或创造出属于自己的音乐作品，这种训练方式有利于学生发散思维，培养其创新能力，提高其想象力，真正发挥出学生的主观能动性，不断提高自身的音乐文化素养。
二、高中音乐鉴赏教学中创新能力培养策略
（一）提升教师专业素养，做好学生的引领者
教师自身的专业素养直接影响着教学活动的开展效果及学生的学习效果，想要提升高中音乐鉴赏课的教学质量，教师就必须要不断更新自身的知识储备，不断学习、提升自身的专业素养。同时学校也需要定期组织教师进行专业培训与学习，并且可以派遣优秀教师到其他院校或上级机构进行更深入的培训，不断提升学校音乐教室的专业能力，为音乐鉴赏课的高效开展提供保障。只有这样教师才能在潜移默化中给学生带来积极的影响与熏陶，为学生传递更多的音乐知识，激发学生对音乐学习的热情。同时，音乐学科具有一定的艺术性，需要一种天赋的融合，在教学过程中教师需要耐心地引导学生学习，提升学生对于音乐的敏感性，帮助学生更深入理解音乐、感知音乐，从而引领学生走向音乐创新之路。
（二）优化教学方法，提升学生的想象能力
音乐课本在课堂中是一种帮助学生学习的资料，但是教师不能照搬课本、按部就班地进行教学。课本是学生学习的工具之一，教师可以借助课本，让学生充分发挥自己的想象力。同时，在课下的作业布置中，教师最好不设置固定性的单一答案，开放且多样性的答案更有利于学生展现出自己的个性化特点，激发学生的想象力。学生对于每一节课堂都是有所期待的，教师应根据学生的这一特点，在课上不断优化教学方法。不同的人读《哈姆雷特》就会有不同的感悟，不同的学生在鉴赏音乐作品时也能从中得出不一样的理解。所以，在高中音乐鉴赏教学中，教师应针对学生的个性特点，因材施教，不断优化教学方法，给他们独立思考的空间，让他们发挥自己的想象力，从而培养其创新能力。音乐鉴赏教学的内容广泛、形式多样。针对声乐的欣赏曲目来说，有男声、女声和童声；对于演唱方面来说，有独唱、合唱等。根据教学目标让学生在一两课时内掌握这些内容是有一定难度的，但是教师可以利用多媒体，在海量的优秀音乐资料中，选取经典的作品让学生进行欣赏。
例如，在课堂上，教师让学生鉴赏《独特的民族风》这一首关于蒙古族的民歌，并让学生根据自己的理解，用音乐图谱表达出自己的感受，然后会出现一幅幅壮阔的关于蒙古大草原的画，这是学生根据自己听到的音乐，用图画的形式来表现自己内心对这首诗歌的理解以及想表达的情感，发挥了自己的想象力和创造力。
（三）课外进行拓展，激发学生的学习热情
课堂中的学习时间是有限的，除了课上有限的时间，教师可以在课下增加探究训练的环节，这符合新课程的标准，让学生得到了训练。例如，多彩民歌的部分，教师除了让学生对音乐进行鉴赏，也应该让学生了解各个地域的特点，让学生在课下查阅相关的资料。针对民歌、小调等，其主要分布在哪些区域，在音乐上有什么特点，可以对此进行举例，以演唱的形式表现出来，教师在课上进行讲解时，学生会更有兴趣地进行倾听。通过一些恰当的音乐作业，可以让学生在课下有所准备，教师可以了解学生在音乐方面的喜好，培养学生对于音乐的感受，开发其音乐思维，让师生在互动中共同成长，共同进步。让学生爱上音乐鉴赏的课程，在课堂中放松心情，缓解压力，有利于学生发展思维，同时促进其他科目的进步。对学生的课堂评价是新课程标准的重要一个方面，正确评价有利于学生自信的建立。新课程要求，教师不能只注重结果，而忽略了过程，每个学生是有差异的，擅长的方面多种多样，教师不能只凭最终的结果而否定了学生的努力，所以在合作探究中和自主学习的课堂评价是非常重要的。
三、结语
综上所述，在新课改的背景下，教师应与时俱进，贯彻落实课程改革的要求，在音乐鉴赏课堂中教师要注重对学生创新能力的培养，转变传统的教学观念，丰富课堂的内容，让学生在课堂中发挥主观能动性，不断培养和创新学生的能力。
参考文献：
[1]汪霞.如何在高中音乐鉴赏教学中培养学生创新能力[J].求知导刊，2020（49）
[2]刘春光.高中音乐鉴赏教学中创新能力的培养[J].时代教育，2020（02）