班主任不仅是幼儿园精神的体现者，同时是幼儿园教育工作的实施者。班主任在幼儿园管理中发挥着不可忽视的作用，要想做好自身的工作不单单是依靠满腔热情，更需要付出更多的精力与学生交流。那么如何才能才能做好幼儿园班主任工作呢？本文结合笔者班主任工作经验简单谈谈自己的看法。
一、幼儿班主任在幼儿管理中的重要性
幼儿教育是一个人这一生之中接触最早的教育，是教育的启蒙和奠基，直接关系到幼儿未来的发展。幼儿园相当于孩子们的第二之家，除了自己的家庭在幼儿园的时间最长久，而班级则是整个幼儿园的核心，它是幼儿在幼儿园中的主要活动场所，幼儿的行为习惯、知识的汲取都是在班级中实施的。从初次步入幼儿园到升往大班时间很快，一眨眼的功夫孩子们就长大了，他们相比小中班时期除了生长发育的变化之外，更加有思想，好奇心加重，更加活泼好动了。因此，幼儿教师要结合孩子的实际情况，来完善教学方法，结合孩子要升入小学，提前帮助幼儿改善自身不足，养成良好的学习习惯，树立正确的思想意识，做好心理疏导的工作，有助于幼儿身心健康的成长。
二、幼儿园班主任管理的创新研究策略
（一）要有一颗无私奉献、宽容之心，促进孩子健康成长
（1）热爱教育，热爱孩子。
作为当今时代的幼儿教育者，最基本的就是要热爱教育。面对纯真的孩子，我们应常怀无私奉献与宽容之心。每个教师都应该具有职业道德，即热爱自己的教育事业、热爱学生，这也是班主任开展各项工作的前提与基础。只有我们热爱孩子，孩子才可能爱我们，只有用爱才能更好地教育孩子。因此，班主任在开展工作时可以根据幼儿的需要投入到相应的角色中，比如，孩子生病时可像妈妈一样抱抱他/她，让他/她感受到慈母之爱；当孩子高兴时我们可以像朋友一样与他/她开怀大笑，让他/她体会到分享的乐趣。只有这样，孩子才会真正热爱班主任，主动亲近班主任。
（2）善于发现幼儿的闪光点。教师要用放大镜放大学生的闪光点，如此才能发现孩子的点滴进步，把握对孩子进行教育的最佳时机。因此，班主任要深入到孩子的世界中，随时分析孩子的心理活动，理解孩子行为背后的原因，最终才能理解与接受孩子们很多“不合理”的行为，为孩子创造更多自我展示的机会，感受每个孩子的进步。
（3）尊重幼儿，平等对待。班主任应平等对待每一个孩子，无论孩子是美是丑，是贫穷还是富裕，都值得被平等对待。教师应该蹲下身子与孩子说话。同样是交流，站着与蹲着以及弯腰三者的效果是不同的，一定要让幼儿感受到被尊重。
（二）培养幼儿良好的自我管理能力“没有规矩，不成方圆。”
作为班主任，一定要为班级建立起班规，这也有利于幼儿自我管理。如果一个班主任只知道单纯地爱孩子，却忽视班规的重要作用，那么班级就会变成一盘散沙，幼儿会因为没有班规而不知道哪些能做，哪些不能做，也不知道该如何做，更不知道怎样才能做得更好。为此，教师必须制定良好的班级常规，并且在制定班规时要尊重幼儿的主体地位，邀请幼儿参与讨论，通过讨论的过程使幼儿知道哪些行为是不允许的，哪些是值得赞赏的，以及违反了班级常规需要承担哪些后果。幼儿也可以提出自己的意见，大家一起讨论，最后统一意见后用图文并茂的方式把班规张贴出来。对于自己参与制定的班规，幼儿都乐于共同遵守。班级日常的管理工作是复杂细碎的，那些细小的工作及常规常常是培养幼儿良好习惯的重要措施，也是推动幼儿园一日活动顺利开展的重要条件，因此教师必须尝试让幼儿自主管理自己，以促进他们良好行为习惯的养成。
（三）应用一定的沟通技巧
班主任要掌握一定的沟通技巧，这不单单是要针对孩子，还要针对孩子的家长。班主任在与家长沟通时要想得到家长的理解与支持，在沟通的过程中就要应用婉转的语言，先肯定孩子的表现，之后委婉地指出孩子在校期间的问题，不可过于直接，否则就会引起家长的反感，甚至还会让家长对教师的教育产生质疑。每个孩子都是家中的宝贝，每个家长都觉得自己的孩子是最好的，若班主任只看到孩子的缺点没有看到孩子的优点，最终家长也会感觉没面子，也就很难主动配合班主任的各项工作。因此，班主任要不断优化自身的沟通与交流方式。比如说班级上某个小男孩特别调皮捣蛋，经常欺负别人。这时教师在与家长沟通时表扬这个孩子具有较强的独立性，比如想象力丰富、具有绘画天赋等，之后再委婉地说出这个孩子的缺点，就会获取家长的支持与配合，如此才能提高自身的管理效率。
（四）做好家长工作，获得家长支持
幼儿教育离不开幼儿园与家庭的配合，因此，充分调动家长参与到幼儿教育之中是十分重要的。班主任既要了解每个孩子，也要了解家长，了解孩子的家庭状况、身体健康情况和思想品德表现等，本着尊重、平等、合作的原则，和家长一起担负起教育幼儿的重任。通过家园合作，班主任要努力争取每一位幼儿家长的理解与支持，通过多种措施促使他们积极主动地参与到幼儿园班级管理中，同时通过家园合作提高家长的教育能力。
三、结语
幼儿园班级管理工作是复杂而具体的，需要教师在工作中不断地总结经验，提升自身各项能力和素质。同时，教师要有一颗真诚的爱心，做到处处用心，处处留心，稳步推进班级管理工作。总之，一切始于心，源于心，一切存于心，诸于心。幼儿教师需不断地总结经验，工作中追求精益求精，切实做好幼儿保教工作与班级管理工作。
参考文献：
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