引言：目前，初中体育的实际教学中，大部分教师都通过传统化教学法，这种单一的教学方法与手段，不仅会影响到学生的自主创新能力的提升，而且还会对学生参与到体育课堂活动的积极性造成不利影响，从而对学生综合素质的提升以及全面发展造成不利影响。因此，在新课改下，体育教师需注重教学方法的创新，通过多元化的教学法，调动学生参与体育运动的兴趣，培养学生的创新思维，从而使学生在参与体育运动的热情得到有效提高。如在初中阶段的体育教学中，教师可通过游戏的方式，激发学生参与的积极性，并调动学生体育学习的兴趣，从而使学生积极主动的探求体育知识。
一、在体育教学中融入有趣的游戏
初中生尚未成年,本质上还是孩子,而孩子对游戏的热爱是天性,如果教师能够将游戏合理地融入初中体育教学,将有利于激发学生体育学习的兴趣。一般情况下,在每节初中体育课开始的前几分钟,教师都会带领学生做一些准备活动,目的是热身,以便学生更好地进行下面的体育活动。但是传统的体育课前准备活动以体操、跑圈等为主,长此以往会使学生感到非常枯燥。如果教师以游戏的形式开展课前准备活动,能够在一节课伊始就活跃课堂教学气氛,大大提高了学生参与的积极性。如教师可以将课前准备活动改为老鹰抓小鸡的游戏。在体育技能教学中,教师也可以融入有趣的游戏,减少体育技能学习的枯燥性。如在跳高教学中,为了减轻学生对跳高的恐惧,教师可以先带领学生玩一会儿跳皮筋游戏。总之,游戏教学法的目的是促进快乐学习,调动学生的参与积极性。
二、在体育教学中结合多媒体
初中体育的具体教学中，教师通过传统化教学法对某运动项目技术要领实施教学时，一般会运用示范法，让学生围成一圈，教师自己在圈中实施动作的示范。通过这种形象的教学法，虽然可以使学生更好的掌握运动要领，但是，由于初中阶段学校开展大班制，每个班级的学生数量相对较多，这种状况下，只有少部分学生能够清楚的看到动作。另外，有许多运动项目的动作是连贯性的，或者是速度相对较快的，如跨栏、三级跳等，学生通过现场观看，不仅无法看清细节，而且也不便于学生记忆。面对这种状况，学生无法掌握到项目运动的要领，且教学效果也相对较差。为了有效改善该局面，初中体育教师在具体教学中，可通过多媒体的运用，由于多媒体集合了光、声、色等各种技术，其不仅可以将运动项目的要领与技能生动、形象的呈现出来，促使学生的直观性体验，而且学生还能将多媒体视频录制下来，以便于后期的观看学习，深化学生的理解[1]。同时，体育教师还能运用多媒体，将运动项目的某个动作进行定格或者慢放，以促使学生有效掌握其细节内容，最终使学生学习的有效性得到显著提高。
三、在体育教学中实行小组合作
在体育教学中，一位体育教师需要面向几十名学生，其压力之大不说，还使得学生难以接收到来自教师的充足指导与帮助，进而使得体育教学的效果大打折扣。从这一情况入手，我在自身的体育教学实践活动中便创新性地引入了小组合作这一教学方法，即让学生几人组合成同一小组，小组成员一起对体育动作与技巧进行集中学习。小组合作法的恰当运用不失为提升初中体育学科教与学质量的有效突破口。这就要求我们初中体育教师在自身的体育教育实践活动中合理而科学地对小组合作法进行运用。
例如，在教学排球垫球的体育动作时，我首先在体育课堂上向学生演示了垫球的具体技巧，多次示范之后便引导学生以小组为单位进行垫球动作的练习。在小组合作的过程中，掌握垫球技巧的小组成员会向其他尚未理解垫球动作的学生进行指导，还会分享自己垫球的一些小窍门、小方法，像其中一名学生这样说道“垫球的时候要尽量保持胳膊夹紧的状态，让胳膊水平的击球，让球均匀地落在两胳膊中间，以肩部为轴，带动胳膊运动”，还有的学生说道“千万不要弯曲小臂，球要高于胳膊一米以上，这样有助于你有足够的时间来准备下一次击球”……在小组合作的学习状态中，学生相互之间会产生良好的互动与沟通，并在此过程中达到优势互补的良好效果，进而朝着共同学好体育的目标所迈进，我自身的教学压力也会得以有效缓解。
四、在体育教学中融入多彩的活动
传统初中体育教学的内容陈旧,无法吸引学生的注意力。为此在初中体育教学中,教师应当积极融入一些多彩的活动,特别是符合学生活动兴趣的活动,如街舞、珍珠球、抢花炮等。这样才能够丰富体育课堂教学的内容,提高学生对课堂活动参与的热情。再者,教师可以多组织学生开展一些运动比赛活动,如足球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛等,并给予优胜者一定的奖励,激发学生的好胜心与竞争意识,培养学生的团队合作能力。
结论：综上所述，新课改，传统的体育教学弊端逐渐显露，且无法满足学生实现良好发展的要求，这就导致学生在初中体育课的学习中兴致较低，并影响到体育教学质量的提高。基于此，体育教师需充分尊重学生在课堂学习中的主体地位，促进多元化教学法的开展，在学生自主学习中，给予相应的指导，并通过现代化教学手段，丰富教学法，从而使初中阶段的体育教学质量与水平得到有效提高。
参考文献：
[1]姚金元.新课程理念下初中体育教学策略的研究[J].课程教育研究,2019(25):221.
[2]王健.浅谈如何在初中体育教学中促进学生主动参与[J].课程教育研究,2019(16):217-218.
[3]余德君.新课改下初中体育教学的实践探索[J].中国校外教育,2016(10):114.