引言：“1+X证书制度”是指职业院校的学生在取得学历证书得到人才培养基础保障的同时，还可以取得多个职业技能等级证书，意义在于促进学生全面发展，使学生毕业后能够更快地适应职业发展需要，提高高职院校学生就业范围和竞争能力。近几年通过教学改革，高职院校在电子商务专业人才培养上所存在的问题越来越突出，加强结合“1+X证书制度”的优势和高校实际发展情况，提高教学改革效果是改变现状的重要手段，因此重视“1+X证书制度”在电子商务专业教学改革中的作用具有重要意义。
一、“1+X证书制度”下高职院校电子商务专业教学改革的必要性
（一）教学改革有助于提高高职院校电子商务专业教学质量
高职院校电子商务专业要想取得发展，通过教学改革提高教学质量与教学效果十分重要。在“1+X证书制度”下进行电子商务专业教学改革，不仅有利于提高教师对学生职业技能素质培养的重视程度，激发教师积极改革创新教学手段及方式方法提高教学质量，也有利于促进学生掌握更多的知识与技能技术，促进学生在电子商务专业领域的发展。通过教学改革，加强教师创新教学手段与学生的实践情况相结合，教师能够更有效的掌握学生的学习情况以及技能技术的掌握程度，及时调整课程设置和教学内容，在很大程度上可以提高电子商务专业教学的质量。
（二）教学改革有助于提高高职院校电子商务专业人才培养质量
“1+X证书制度”是高职院校电子商务专业教学改革的重要手段之一，结合“1+X证书制度”的实践与应用进行电子商务专业教学改革，不仅要求高职院校的学生具有相应的学历，同时也要求学生掌握一项或多项职业技能，对高职院校学生职业技能技术水平的培养具有重要作用。另外，通过结合“1+X证书制度”进行电子商务专业教学改革，学校为了让学生能够获取多种职业等级证书，不仅会积极创新改革教学理念，改变教学思维，通过增加校企合作等方式方法进行产教融合，这样也在很大程度上提高了高职院校人才培养的质量。
（三）教学改革有助于促进高职院校实现高质量发展
随着“1+X证书制度”在高职院校的深入发展下，为了帮助学生获取更多种类的职业技能等级证书，高职院校会积极寻求通过教学改革、创新教学模式、加强教师队伍建设等方面来提升学校教学质量以及培养学生各方面的能力，高职院校在这个过程中会得到不断地发展与完善。在电子商务专业教学改革中，电子商务专业是一门实践性较强的学科，通过“1+X证书制度”与教学改革，加强学生实际应用能力及提高学生技术技能水平，为社会发展提供所需人才的同时还可以不断地增强学科的专业性，这也是能够促进高职院校得以实现高质量发展的有效途径。
二、“1+X证书制度”下高职院校电子商务专业教学改革的现状
（一）学生的实践能力有待提高
在“1+X证书制度”发展下，高职院校电子商务专业在教学改革中逐渐转变了传统的教学理念，不仅重视学生专业学历的获得，在教学中也重视融入其他职业技能教育内容，培养学生掌握不同的职业技能。高职院校电子商务专业培养的技能技术型人才是电子商务行业人才的重要组成部分，电子商务专业在实际教学中更应当侧重于实际操作与应用，但现阶段存在在电子商务教学改革中由于实施“1+X证书制度”，一些教师为了让学生获得职业技能等级证书，而忽略了培养学生电子商务专业的综合应用能力与实践能力。特别是一些教师，为了能够让学生顺利获得多个职业技能等级证书而采取应试教育，不仅不利于学生实践及应用能力的提高，也阻碍了教学改革发展及学生的就业发展。
（二）学生自主学习的能力不强
从高职院校学生的整体情况上来看，学生基础薄弱、学习目标不明确、没有明确的职业发展规划、学习动力不足、自律性较弱等现象普遍存在，甚至一些电子商务专业的学生本身就对电子商务行业及行业发展前景的认可程度较低，这种现象在很大程度上影响了教学改革的效果与发展。目前，一部分学生对“1+X证书制度”没有一个明正确的认识，积极性也不高，而一部分学生专注于获取其他职业技能等级证书而忽略了电子商务专业的学习，这都需要学校合理地设置课程、教师合理地制定教学计划与教学内容，正确引导学生，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和主动学习的能力。
（三）“1+X证书制度”与专业融合度不高
现阶段在高职院校电子商务专业教学改革中，仍然面临着一个较为严峻的问题，就是很多教师在教学中仍然无法摆脱传统教学的思想，虽然传统教学理念在某种程度上来讲也具有一定的优势，但是结合新时代发展的特点，为了激发学生学习积极性和提高教学质量，转变传统的教学理念与思维进行教学模式创新，对培养适应现代化发展的人才是具有重要作用的。受传统教学观念的影响，在电子商务教学改革中，“1+X证书制度”与电子商务专业课程的融合度仍然有待提高，例如，在实际教学活动开展中不仅是学生，一些教师也对其他职业技能等级证书与电子商务专业之间的联系没有明确了解，导致一些电子商务专业的学生获取的证书对在电子商务行业发展没有帮助，降低了证书的含金量。
（四）高职院校电子商务教师队伍建设有待进一步加强
目前我国电子商务行业发展迅速，但很多教师缺乏对电子商务行业发展动态的关注，教学内容设计陈旧、缺乏创新、互联网应用能力不足、信息技术使用不合理，也缺乏与当下电子商务行业发展的实际情况相结合来进行教学，导致了学生所学的专业知识与实际的工作岗位、工作内容脱节。在“1+X证书制度”下，加强高职院校电子商务教师队伍的建设也是教学改革的重点内容之一，所以只有加强提高教师队伍的素质及能力水平才能满足在新时期发展下学生对电子商务专业学习的需求，培养出具备高素质的技能型应用人才来。
三、“1+X证书制度”下加强高职院校电子商务专业教学改革的策略
（一）明确教学目的重视实践在人才培养中的作用
在高职院校电子商务专业教学改革中，实施“1+X证书制度”的最终目的还是为了促进高职院校电子商务专业学生的发展，为学生在今后的就业中创造有利条件，提高高职院校学生在激烈的社会竞争中的优势。因此，教师在教学改革中应当明确教学目的，重视培养学生的实践能力，而不是让学生单单只是为了考证而参加职业技能等级考试。加强电子商务专业教学改革，还可以通过开设专门的实践课程，并合理制定教学计划、创新教学模式，来提高和培养学生的实践应用能力。通过开设专门的电子商务专业实践课程，可以有目的、有主题地开展实训，让学生有更多的时间及机会参与到实践中，提高学生的动手能力、思考能力，让学生能够从实践课程中将理论知识与实践更好地结合起来并应用在实践中，这样不仅可以提高教学质量与效果，还可以在一定程度上提高学生参加相关职业技能等级考试的通过率。
（二）加强学生对专业的认可度提高学生学习主动性
针对高职院校学生自主学习能力不强的情况，首先教师应当认识到职业院校学生所特有的特点，了解学生、关心学生，对于一些电子商务专业的学生不认可行业发展的现象，应当积极采取相关措施制定计划和方案，让这些学生以及其他学生正确认识电子商务行业的发展现状及前景，激发学生学习的热情和积极性。例如，可以定期组织学生到相关企业进行观摩与学习，让学生体验电子商务行业中各个岗位的相关职责及工作内容，提高学生对行业发展的认识；还可以让学生通过注册电子商务交易平台的形式，让学生以商家的身份试运营平台，这样可以有效增强学生的真实感及实践操作能力，让学生从被动变主动。另外，对于“1+X证书制度”的实施，教师也应当做到自己要清楚了解相关政策，并在实际教学中不断融入“1+X证书制度”教育理念，提高学生考证的积极性，促进学生学会自主学习。
（三）在教学改革中提高“1+X证书制度”与电子商务专业的融合度
在电子商务专业教学改革中，为更好地贯彻落实高职院校“1+X证书制度”的实施，教师应当通过不断学习与研究“1+X证书制度”实施的相关政策，认真了解每一种职业技能等级考试与电子商务专业的联系，深入了解哪一种证书适合高职院校电子商务专业学生报考，哪一种证书的取得能够有利于帮助学生在日后的就业中可以提高学生的竞争优势，这样才能够在专业指导时引导学生往正确的方向发展，促进学生的发展与就业。在提高“1+X证书制度”与电子商务专业教学的融合上，由于不同等级职业技能的标准在电子商务专业的不同学习阶段，所教学的目标及课程具有一定的差距，因此教师应当注重在培养学生职业技能等级考试时，将技能标准与电子商务专业教学内容同步，使学生在学习相关知识时能够与职业等级技能证书相融合，提高两者之间的有效链接。
（四）加强“1+X证书制度”下电子商务教师队伍建设
为提升“1+X证书制度”下电子商务专业教师队伍的建设，首先学校要重视“1+X证书制度”在高职院校发展中的重作用，创造有利条件为电子商务专业教师提供更多的教育培训机会，不断补充教师各方面的专业知识和提高教师的素质修养；其次，教师也应当正确认识到教学改革对促进学生发展的重要性，积极利用课余时间不断补充和完善自身的理论知识和提高自身实践能力和丰富自身的实践经验；最后，还可以通过结合“1+X证书制度”创新绩效考核制度，提高教师的教学水平和工作积极性。
结语：
总的来说，在“1+X证书制度”发展背景下，一方面学校与教师不仅要帮助学生调整就业心态，正确认识“1+X证书制度”，增强学生信心，还应当重视培养学生正确的就业观念和做好职业规划。另一方面在教学改革中，还需要通过不断地改革创新提高电子商务教学效果和质量，培养学生自主学习的积极性以及动手能力。这样才能从根本上提高电子商务专业学生各方面的综合能力，促进学生发展、帮助学生实现充分就业。
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