篮球是一项能够很好激发学生体育运动兴趣的项目，同时能够显著提升学生的身体机能。在国内的基础教育当中普及篮球运动的教学，能够使得国内中小学生的体能素养得到极大的增强，也能够使得篮球文化在国内的年轻一代中得到良好的培养，而学生能够在游戏类的教学方法当中获得更加良好的体验和更加丰富的乐趣，因此教师应当在小学的篮球教学当中融入更多趣味性的游戏类项目。
一、小学体育篮球教学现状分析
（一）硬件设施不足
小学体育篮球教学过程中，为了培养学生的篮球学习兴趣，并帮助小学生掌握正确的篮球。操作技巧，应当为其开辟专门的场所进行练习，这样才能保障篮球教学质量。但是在对小学球场进行调查的过程中可以发现，大部分的篮球场都没有专业的篮球教学基础设施，只是配备了基本的场地和篮球框，学生在该类场地上练习，出现安全事故的问题的几率明显增大，这也会在一定程度上影响篮球教学质量。
（二）体育课程时间暂用比例较低
小学体育课程在小学教育体系中的课时比例相对较低，教师和家长都将更多的精力放在了语数英等文化课学习上，对小学体育课程教学的重视程度不高。而在对小学生的体育教学内容进行编排的过程中，出于帮助学生快速上手等目的考虑，教师更多向学生讲解如跳绳等相对简单的运动动作，这就导致小学生的篮球学习时间实际上一直相对较少。
二、趣味篮球教学方案在小学篮球教学中的应用意义
趣味篮球教学的本质就是通过多样化的教学方式，将篮球动作与技巧教学赋予趣味性的讲解和练习的形式，更好地提高小学生参与篮球课程学习的兴趣。在教学实践中，趣味篮球的教学意义主要表现在以下两个方面：首先，趣味篮球授课方式有助于培养学生自主锻炼的意识。借助趣味性的篮球教学方式，学生可以在练习的过程中体验到学习的乐趣，获得良好的运动体验，提高参与篮球运动的积极性。长此以往，学生就会形成良好的体育锻炼习惯，养成自主锻炼的意识。其次，趣味篮球教学方式有助于培养学生篮球锻炼的兴趣。趣味篮球教学模式，可以转变传统篮球教学单一机械化训练的方式，教师可以在学生训练课程中融入多样化的学习方式，增加篮球训练的趣味性，让学生在参与游戏的过程中促进篮球技能的提升，真正达到寓教于乐的目的，对培养学生良好的篮球学习兴趣具有促进作用。
三、趣味篮球教学方案在小学篮球课中的应用策略
（一）引入游戏竞赛
小学生最喜欢参加的活动即多样化的竞赛。教师可以充分利用小学生的好奇心和好胜心来组织不同数量的小型竞赛，通过竞赛来引导小学生自主练习并及时给予小学生鼓励，学生的参与积极性将明显增强。例如教师在引导小学生练习球感的过程中，会引导学生使用双手拍球，而学生的拍球次数和拍球时间等与其球感训练效果存在较为密切的联系，教师可以通过组织比赛来引导小学生进行拍球训练，拍球时间最长的学生获胜，学生的参与积极性明显提高，同时也会努力调动身心，全身贯注拍球，最终的球感训练将会收到较好的效果。同时，教师还可以引入趣味化竞争环节，比如利用哨子来设定相应的排球节拍，引导小学生根据邵一来调整拍球节奏，小学生在该过程中也会自主摸索不同的拍球方式，其篮球学习兴趣自然会随之提高。
（二）加入信息化教学的新思路
小学体育教师在教学过程中也应当与时俱进，及时引入信息化等新型教学元素，可以收到相对较好的教学效果。特别是在示范教学过程中可以发现，许多小学生在观看教师示范动作的过程中可能并不能集中全部精力，同时对教师的篮球分解动作等理解可能不是非常全面，此时通过视频对小学生进行教学，将小学生学习存在问题的点进行重点分解，引导小学生观看分解步骤，可以帮助小学生了解正确的篮球运球和投球方法，同时对篮球的发展等也会形成更全面的认识。此外，教师还可以给小学生展示一定数量的篮球练习视频和篮球比赛视频，并辅之以必要的音乐等来调动小学生的观看积极性。小学生对篮球运球技巧和篮球过人等技巧的认识将会更加深刻，会主动效仿相应的动作进行练习，其篮球练习效果自然会随之改善。
（三）营造趣味轻松的教学氛围
小学趣味篮球教学过程中，教师必须加强对课堂教学趣味性的重视，通过对学生进行合理引导来帮助学生自主体会篮球教学的乐趣，这样才能真正感受学习的趣味性，进而在轻松有趣的环境中学习篮球。教师在教学过程中应当减少理论教学所占的比例，以相对轻松的方式对学生进行篮球教学，通过打造相对活泼的环境，不时与学生互动，并使用幽默语言向学生讲述正确的篮球运球技巧等，可有效调动学生的参与积极性，学生在学习过程中也会相对比较轻松。同时，教师还可以使用一定数量的小故事来辅助教学，通过在每一个小故事中设置与篮球学习相关的内容，可以引导学生在听故事的同时感受学习的乐趣，学生掌握的篮球知识自然会越来越多。同时，教师也可以设定一定数量的教学目标来引导学生学习。应当充分考虑不同学生的实际情况，例如在安排学生跑步的过程中。对于体力相对较好，身体素质较高的学生可以给其安排800m的跑步目标，而对于身体素质相对较差的学生，可以要求其跑200m-400m，这样就可以使学生在身体可承受范围内锻炼身体素质，学生对教师所设定目标的排斥感自然会随之下降。
（四）运用游戏激发学生参与锻炼的积极性
小学阶段的学生在参与篮球运动学习时具有明显的特征，活泼好动、运动意识强、学习过程对游戏活动兴趣较高。基于这一特点，教师就可以以此为教学契机设计教学活动和教学内容，充分调动学生参与篮球运动的积极性，提高趣味篮球教学质量。例如，在控球能力的训练过程中教师可以先带领学生进行拍球训练，并按照教师的哨子节奏进行训练，当学生对这一控球拍球活动熟悉之后，由教师吹哨，学生根据要求进行训练，看谁可以跟上教师的节奏。这样不仅可以提高学生训练的效果，同时训练过程更加具有趣味性，学生参与积极性更高。另外，传球、接球是学生基本的篮球技能之一，小学阶段的篮球传球和接球训练，首先要教会学生正确的接球方式，然后再随着训练增进学习难不放弃的勇敢的同时，维持学生之间和谐的关系，使篮球成为联系学生情感的重要途径，促进学生篮球学习的有效性。
四、结语
篮球是一项能够很好激发学生体育运动兴趣的项目，同时能够显著提升学生的身体机能。在国内的基础教育当中普及篮球运动的教学，能够使得国内中小学生的体能素养得到极大的增强，体育运动的教学主要以提高学生身体素质和运动技巧为主，在教学方式和教学策略方面相对较为灵活。趣味篮球教学方式的应用丰富了传统篮球教学的形式，极大程度上提高了学生参与学习的积极性，营造了良好的篮球教学氛围，更为重要的是这种灵活的篮球教学方式可以促进学生篮球学习方法的创新，带动篮球教学质量的提升。
参考文献：
[1]薛小梅.趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践研究[J].百科论坛电子杂志，2019（23）：737-738.
[2]徐祥,芦鹏.趣味教学法对提高小学篮球运球教学效率的研究[J].文体用品与科技，2015.