自教育开展以来，数学便作为一门基础性学科出现在教育体系当中，而在初中数学教学的实施方面，教师不仅需要从课堂当中引导学生学习更多的数学知识，还需要将提高学生数学逻辑思维能力以及数学抽象能力等作为首要教育目标，以此来适应现阶段素质教育当中全面培养学生能力的需求。对此，教师以及教研人员便需要将教学方法的改革与创新作为首要任务，并且从教学的实际情况当中分析出落实教学方法创新与改革的有效策略。
一、新课改理下的初中数学教学的基本要求
（一）充分重视学生的核心地位，培养全面发展的学生
随着当下我国社会的不断发展和进步，教育界也在不断进行创新和研究，其目的就是为了更好地顺应时代发展的潮流，确保学生能够满足社会的发展变化和需求。近年来，新课改教育目标的理念不断贯彻落实到初中教学中，基于新课改目标的要求下，教育人员对于初中生的要求变化又发生了极大地改变，这其中就包括在课堂实践过程中，教师一定要充分确保学生的中心地位。在以往的教学实践中，教师通常忽略了学生的地位，利用讲解的方法对学生进行知识的灌输。而基于新课改目标理念下，教师要转变传统的思想和观念，确保学生核心地位的同时也要培养全面发展的学生，从而加快促进初中生素质化教育目标的实现。
（二）加快学生自主学习能力的形成，培养学生的创新意识和批判精神
在教育界提出了新课改目标的教学理念之后，许多学校和教师都在不断地进行实践，但其中最重要的一点就是在实践的过程中，教师要逐步培养学生自主学习的良好习惯，让学生能够积极的思考问题。针对初中数学的理论知识分析来看，可能数学的学习对于一部分学生来说存在着很大的难度，其主要原因还是由于学科的理论知识涉及较为复杂，学科逻辑思维较强。所以新课改理念的目标要求充分结合了当下学生的发展状况和现实情况，对学生提出了全新的要求。只有加快推进学生创新意识和批判精神的形成才能更好地促进初中数学的教学。而且一旦初中生形成了自主学习的良好习惯以后，不仅可以促进初中数学教学水平的提升，还能促进其他学科教学的同步提高。所以在新课改目标理念的要求下，教师要在教学实践过程中积极引导学生主动学习，并且在教学中逐步培养学生良好的数学思想意识，从而促进学生更好地适应社会的发展和变化。
二、新课改理念下初中数学教学方法的改革应用策略分析
（一）改变传统的教学方法和教学内容，实施新的教学设计
在新课改目标的要求理念下，教师一定要扭转传统的思想观念以及一贯采用的各种教学方法，在思考和创新中不断实施教学内容的创新设计。传统的各种讲授法以及知识的灌输不再适用于这个时代的发展和要求，也更不能满足新课改目标的要求和变化。所以在新时代背景下，教师需要做的就是改变传统的教学认知和思想，把学生的身份和教师的身份进行相互转换。例如，教师可以在上课之前进行知识问题的设置，在上课时对学生进行提问，鼓励学生积极回答问题，并给出积极的评价和相应的指导策略。或者是鼓励学生积极地分享自己的思路和见解，因为一道数学题的解题思路和方法往往是多种的，教师的这种教学方法可以帮助学生思维的碰撞，这样不仅充分调动了数学课堂的学习氛围，而且还能够促进学生对数学的热爱，培养他们自主学习的良好习惯。
（二）注重激发学习兴趣，满足不同学生学习需要
虽然初中学生在之前的小学阶段就已经接触了一些数学基础知识，但是当他们进入初中之后，会发现初中数学比小学数学的难度更大，在这个过程中，很多学生容易产生强烈的畏难情绪。因此，在进行初中数学教学方法的改革时，教师需要更新自己的教育理念，重视学生的兴趣激发，教师在数学课堂上不要一味地关注自己讲授的知识点是否完整，而是要重视学生在课堂上是否具有强烈的参与热情。例如，在之前的课堂上，教师只是从自己的角度出发开展教学，没有顾及学生的发展和需要，在这种情况下，影响了学生的学习主动性。因此，在当前的新课改背景下，教师一定要关注班级学生个体的实际需求，根据不同学生的个体差异采用差异化的教学方式，使不同基础、不同学习能力的学生都能得到实际的帮助。因此，在进行课堂教学之前，教师需要展开实际调研，分析学生对数学知识的实际掌握情况，根据学生的实况采用差异化分层的教学模式，让班级学生都能够在力所能及的情况下完成有效学习，让其收获强烈的学习成就感，以此充分激发学生的学习兴趣。
（三）重视学生的主体地位
我们所知道传统的教学方法一般是采取讲解的方法进行教学，但是这种方法有很大的缺点，这不仅不利于学生学习氛围的创建，而且学生的学习积极性以及兴趣也得不到提高。所以，教师要在课堂教学中充分重视学生的核心地位，让初中生在数学课堂中能够得到充分地展现和表示，这样有利于真正贯彻落实素质化教育的目标，培养符合当今社会快速发展变化下所需要的全能型，高素质发展的人才。例如：教师在实际的教育教学活动过程中，要充分重视学生的各种疑惑以及对问题的提出，教师要针对学生的这些问题进行及时地回答和解惑，一定不能忽视初中生的各种思想和建议，要做到尊重学生，关爱学生，在这个过程中积极地培养他们的逻辑思维能力。另外需要注意的一点就是，针对学生不会的问题或者是难以理解的问题，一定要做到耐心地讲解，积极的引导。这于教学的改革也是示范性的作用，所以说想要更好地贯彻落实新课改目标理念的要求，教师就要扭转之前传统的教学方法，改变自己传统的思想观念，这样才能够充分地体现出学生的主题地位和核心思想。
（四）合理地利用多媒体实现动态化的教学
教师利用多媒体软件进行教学可以增加教学知识的趣味性。所以在教学中教师可以适当的结合网络上的多种媒体元素进行整理运用，例如，教师可以利用视频以及音频的形式实现对多种图形的播放，另外教师也可以借助其他的图案进行展示，从而确保学生对于数学知识能够有着充分的了解和掌握。合理地利用多种媒体元素能够实现动态化的教学，从而可以充分地调动学生的参与度和积极性，确保学生对于数学理论知识以及其基本性质有着深刻地了解和认识。在信息资源丰富的网上，教师可以广泛的收集资料进行内容的统一整理，也可以借助许多互联网手段以及媒体介质不断丰富教学方法和内容，这种策略可以较好地促进新课改目标的落实。
三、结语
简而言之，现阶段初中数学教学当中一些方法存在有待改进的情况，而为了进一步优化初中数学教学的效果，教师以及教研人员需要从教学方法的改革与创新出发，切实做到教学方法的发展与时俱进。在具体的改革创新过程中，教师需要根据学生的实际情况以及教学过程的需求，调整初中数学教学的教学方式以及内容等因素，并且将学生作为课堂的主体，优化初中数学教育的表现效果。
参考文献：
[1]贾晓光.新课改背景下初中数学的创新教学改革研究[J].数学大世界(下
旬),2021(02):20
[2]徐莉.浅谈新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].科普童话，2020（15）：36.
[3]朱永会.新课改下初中数学教学方法的改革与创新分析[J].数学学习与研究,2020(05):100.