保证学生的安全是学校实现教书育人功能的关键。近些年，学校从安全教育的视角出发，通过各种途径提高教学的安全性，力图通过这样的方式为学生创建一个安全的学习环境，便于他们更好的成长。对此，教师有必要意识到自己肩上的重任，意识到安全教育的重要性，通过各种举措制订安全防护措施，以便学生能够在不同的运动中获得个人身体素质的提升，为日后个人的全面发展奠定良好的身体基础。
一、体育安全教育的重要性
（一）营造高质量体育环境
在体育课程中引入安全教育，能为学生创造优质的安全环境。安全性教育一方面允许教师在课前确定相关的教学区域，根据区域特点安排适当的课后活动，消除危险活动区域，为学生制定相应的活动空间。与此同时，分区也能使各种活动不受干扰，确保所有活动的安全。另外一方面，教师可提前检查体育用品，确保物品的安全，使学生在使用中不容易因物品的损坏而受伤，确保物品的安全。唯有如此，才能为学生创造优质、安全的教学环境，让孩子的活动在安全的地方进行。
（二）促进全面发展
在体育教学中引入安全教育，能帮助学生正确锻炼，树立学生的安全意识，更好地保护自己。第一，教师可为学生制定体育课程要求，让学生不断完善运动服，适应运动规律，使学生真正参与体育锻炼，提高身体素质。第二，安全教育的渗透可以丰富学生的思想，使他们明确体育活动中应注意的有关事项，提高学生的安全意识。它有利于培养学生的思维能力和创新能力，进行素质教育。
二、小学体育教学中开展安全教育的有效策略
（一）传授学生在运动中避免受伤的技巧
小学体育课，大部分是在室外进行的，因此集体活动和大量的户外活动是不可避免的。首先，体育运动是能够锻炼全身的一种活动，学生的热身活动非常重要，若是意识不到位，动作不到位，或是运动幅度过大，都会对身体造成损伤。当今的小学生大都是独生子女，从小就享受父母的呵护。因此，学生缺乏足够的自我保护意识，在体育教学中，教师应当让学生懂得体育热身活动的重要性，热身的目的是为了让肌肉得到一定程度的放松，避免肌肉拉伤。因此，严格遵循体育规则，合理使用体育机械，对于保护小学生身体安全是十分重要的。体育教师应当让学生树立“友谊第一，比赛第二”的观念，让学生在运动中形成深厚的友谊。教师应当告诫学生量力而为，针对自身的身体情况选择适合自身能力的体育运动。在运动结束之后，放松身体，从运动状态恢复到正常状态，在运动结束后学生应当补充水分，保持身体的水分平衡，切记不可大量饮水，学生学会了相关安全技巧，就能在运动中学会正确地保护自己。
（二）面对突发状况时学会自救
即使体育教师教授给学生十分健全的预防措施，也不能完全避免事故的发生，事故具有偶然性，教师应该需要教授学生真正有效的自救知识，如何进行真正有效的自我抢救。保证学生在遇见真正的危险时，不会造成更严重的损伤，比如学生不甚摔倒时，教学生如何正确包扎，在学生出现危险状况时，教师为其提供帮助，一旁的学生可以帮助受伤的同学包扎，教师在课堂上对学生进行充分详细的讲解，要求学生提出问题，及时向教师汇报，不可以使用错误的方式进行抢救，学生在掌握正确的方式之后，可以在第一时间内判断事情发展的严重程度，在准备充分的条件下进行自我抢救，避免情况恶化。
（三）将安全规范落实到生活当中
在近些年的体育教学实践中，课堂中经常发生一些教学事故，这不仅影响课程正常的开展，更严重的是会影响学生的人身安全。这类事情发生的频率过高，大部分是因为没有严格落实相关的安全条例。因此，安全条例不能被当作摆设，师生需要严格遵守安全条例，教师在教授体育课程的过程中，主要讲解课程内容，以及安全注意事项，让学生做好足够的安全防范措施，在进行体育活动之前，做好充分的热身准备。此外，教师在结束课堂内容后，让学生进行自由活动，学生不仅要遵守课堂纪律，更不能在教师不允许的情况下离开教学区域，不能与同学进行打闹，造成身体上的伤害。将学生发生事故的可能性降到最低，对于一些较为特殊的体育活动，比如说会造成身体损伤的活动，需要在体育教师的指导下进行。教师要保障学生们在体育课堂活动期间的安全性，避免发生一些让学生身体受到伤害的事情。
（四）重视学生的安全心理培育
中小学生的安全教育不仅仅需要重视学生的身体安全，同时学生的心理健康也是体育教师应当重视的。在进行课堂教学的过程中，教师应当善于发现并观察学生的情绪，及时对学生进行心理疏导。教师在教学的过程中，当发现学生有异常的心理状况，应当进行及时疏导，让学生养成健康的人格。不能让学生产生压力和攻击性的行为，不能因为情绪的差异影响自身和其他学生的健康安全，同时教师针对表现良好的学生，应当给予表扬和鼓励，这有利于培养学生的自信心和学习体育技能的能力。除此以外，针对不同性格的学生需要采用不同的教学方式，大部分学生性格内向腼腆，在参加体育活动后有时会出现不舒适的感觉，这就需要教师对学生进行充分的了解及疏导，否则会导致学生产生心理问题。在整节体育课堂中，教师都应该进行不同程度上的安全教育和课堂内容的教授，深入学生的内心，让学生能够愉快地享受体育锻炼。
（五）加强对体育器材的管理
体育器材是学生进行体育训练的工具，是帮助学生快速掌握不同体育项目要点的关键，是提升学生身体素质并促使他们形成运用意识的重要所在。加强管理体育器材，能够在避免学生受伤的同时，优化训练效果，为个人身体素质的提升奠定基础，还能提升学生进行体育锻炼的信心，消除他们内心的恐惧，便于更好地开展体育训练。
比如，定期对体育场地进行勘测，确保跑道的安全性；对各种体育教材，如篮球框等进行全面的检查，一旦发现问题要进行及时上报，请专业人员进行维修或者是更换；或是对于投掷物体的选择，如沙包要看重做工，检查是否存在遗漏沙子的情况；对沙坑的选择，要尽可能用江沙或是海沙，这些优质的沙子能够保护学生的腿部，在落地时有一定的缓冲。此外，还要传授学生正确使用体育器材的方法。部分学生出于对体育器材的喜爱，总喜欢摸摸看看，甚至将体育器材当作玩具和其他学生玩闹。这种行为会提升安全事故发生的概率，对此，体育教师一定要进行及时的制止，并告诉他们正确使用体育器材的方式，以便学生能够自觉改正不当使用体育器材的行为，促进体育课程的顺利开展。
三、结语
综上所述，安全教育对于学生成长的重要性是不言而喻的。体育教师有必要从安全教育的视角出发，通过各种有效途径加强安全教育，引导学生掌握相关的防护措施，强化学生的安全意识，为提升学生的安全防范能力奠定良好的基础。这是一个艰巨的任务，对此体育教师要保持高度的耐心，在实际教学中不论出现什么情况，都应积极寻找解决之道，如此才能为学构建一个良好的体育训练环境，促使他们的身体素质获得有效的提升，从而体现出小学体育课程的育人功能。
参考文献：
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