前言：立德树人在渗透过程中，教师要转变思想观念，解放思想，提高认识。教师要树立新型教育教学观，学习新的教育教学理念，时刻关注我国教育目标走向，教育不能只有知识讲解，在课堂设计中，要将立德树人贯穿于整个体育课堂。同时，教师要勇于创新，尝试采用各种教育教学方，以调动学生的方式方法，克服消极因素，向学生灌输积极因素。
1.新课改下“立德树人”在中学体育教育中的渗透的难点
1.1体育教学受关注度低
在当前中学的教育中，通常将知识培养作为重点，对体育教学活动关注度比较低，这在很大程度上影响了立德树人在中学体育教学中的实现。关于体育教学工作方面，在大部分中学领导看来，体育教学的主要内容就是运动技能，政治课等课堂负责开展德育教育活动，由于领导层对德育教育关注度比较低，这是致使体育教师也很难重视立德树人思想的落实。在具体的体育教学工作中，许多教师不注重设置专门的德育练习板块，教学模式缺乏系统性。在学校现行的教学政策文件中，关于体育教学的内容方面，未将德育政策加入进来，严重影响了教师教学活动的主动性。
1.2对德育价值认知存有不足
课堂教学的效果会直接受到教师执行力的影响。在进行中学体育教学工作时，大多数教师都认为应当落实立德树人思想，然而，在具体的教学工作中，许多教师都缺乏落实立德树人的执行力度，在教学目标中未加入德育元素，也不注重将有关的执行模块加入到教学内容中，教师所运用的教学方式方法不够多样化，在体育课堂中，只是对于对有关的运动技能做出讲解，不注重帮助学生掌握更多的德育因素。德育价值知识体系所包含的内容比较多，具备非常严谨的逻辑，通过德育教育活动，能够对社会与个体的发展具有重要的推动作用。关于德育价值的认知方面，大多数体育教师的认知不够全面，存有一定的偏差，不能够充分掌握德育的价值，也不注重积极开展学习活动。
1.3缺乏体育育人文化环境
伴随着中学体育的进步，中学体育教学朝着更加多元化的方向发展，在当代学生的思想品德与精神层面，许多因素发挥着重要的影响作用，如：竞技体育的特点、国家对体育的关注度等。当前，中学所进行的体育竞赛比较少，教学内容不够多样化，只是推行阳光体育与全民健身。由于体育教学环境不够良好，硬件资源较为缺乏，这在很大程度上影响了学生体育参与的主动性。在中学体育教学活动中，通常只是重视运动所产生的表面效应，不注重学生思想的培养，在体育教师看来，体育活动就是为了学生的放松与娱乐，不重视体育的育人功能，影响了立德树人在体育教学工作中的落实效果。在体育教学工作中，大多数中学硬件设施不够完善，缺乏充足的政策、设施与资金保障，致使立德树人理念很难对学生产生良好的教育效果。
2.新课改下“立德树人”在中学体育教育中的渗透措施
2.1将立德树人融入日常教学中
日常教学中，教师要充分考虑技能传授和身体练习中德育知识融入的重要性。教师在深刻认识到技能传授、身体练习是课堂教学“主心骨”的前提下，在技能知识学习和身体练习过程中渗透德育教育，把握好技能讲授环节，借助多媒体等现代化信息技术输出德育教育知识。教师在整个教学活动中，要紧密联系教学目标，有针对性地向学生展示德育教育知识，巩固学生对德育知识的理解和掌握，帮助学生实现健康成长。当前，在深化素质教育的背景下，教师要高度重视于技能传授、身体练习中影响学生思想品德，培养学生德育素养。同时教师要勇于创新，尝试采用各种教育教学方法。体育教师在体育课堂中要多运用鼓励式语言进行教学，采用趣味性的形式调动学生的积极性和主动参与性，充分发挥学生主体作用。教师要提前备好课，提前选好适合中学生发展并能够调动学生的方式方法，克服消极因素，向学生灌输积极因素。例如,在跑步的教学中,由于项目的枯燥、疲累,学生往往会表现出消极害怕的心理。面对这些问题,教师应以鼓励为主,为学生耐心讲解跑步的技术要点、呼吸特点等。当学生真正认识到跑步对身体的帮助以后,将在无形中改善他们的不良心理,树立运动自信心。教师在知识点教授中要有针对性地融入德育教育知识，加强团结协作，相互竞争与促进，营造一个良好的德育教育氛围，对学生进行意志品质教育，帮助学生养成优秀的意志品质。
2.2开发机能训练中的德育元素
身体机能训练是体育活动的重要组成部分，依托身体机能训练进行德育教育，能收到较好的教学效果。实际训练中，教师不能将全部精力放在学生体力训练上，要更多地关注学生的坚持力、勇气、毅力、耐心等素质发展，要重视以鼓励为主，以沟通为核心，积极互动，让学生树立明确的训练目标，在目标驱动下坚持不懈参与训练。体育教育中的德育教育，因体育运动灵活多样，要根据体育运动项目的不同采取不同的训练方法，以促进德育教育的全面渗透。实际训练中，教师可以充分考虑中长跑运动的特点，有针对性地培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳的良好品格，发挥集体性运动项目的优势，针对学生的团结互助意识、合作意识进行培养，发展学生集体主义精神。教师要耐心地指导学生，引导学生保持放松的心态，针对学生的问题，找出原因并及时纠正，教导学生只有自己做出改变，适应彼此，才能最终实现目标。训练中，学生能够认识团结协作的重要性，不以自我为中心，以集体利益为先，养成热爱集体的精神，完成德育渗透。
2.3重视榜样激励
在教育中，榜样的作用很重要发挥着重要作用。现代教育中，教师在课堂教学中为取得较好的德育渗透效果，需要发挥好榜样作用，为学生打造一个良好的体育运动形象，驱动他们向榜样看齐，努力奋进，养成良好的体育精神。实际教学中，教师时刻关注，对学生优点予以肯定，逐步把他们树立成为榜样，促使其他学生主动学习，反思自己的德育品质，主动改正不良行为。好的学生形象能指引学生自觉进行自我约束，往正确的方向发展。另外，教师也要当好榜样，用自己的能量，真正去贯彻立德树人。过程中，要落实全面发展，关心学生的成长。同时，日常生活中要有意识地提高自身德育素养，规范自身言行举止等，重视文明礼貌用语，努力成为学生心中的榜样，促使学生养成良好的德育素养。
结语：新课改下，我国正在大力推行素质教育工作，通过中学体育教学工作的开展，可以促使学生的身体素质得到提升，能够对学生的意志品质起到良好的锻炼作用，还能够有效保障立德树人目标的落实。伴随着中学体育教学改革工作的深入开展，继续强化学生德育教育工作。文章依据我国中学体育教学工作的具体情况，分析了中学体育教学工作中，落实立德树人的重要价值，指出了教学工作中的困难，并制定了立德树人的实现措施，旨在更好地推动中学体育教学改革工作。
参考文献：
[1]孙安军."立德树人"理念下学校体育教育中存在的问题及对策[J].科学咨询,2019(26):85.
[2]郭福泉.浅谈如何在学校体育教育中贯彻"立德树人"[J].体育时空,2018(23):78-80.