教育是国家发展道路上的基石，而质量是教育工作赖以开展的核心因素。站在高校角度来看，课程教学是提高教学质量最为有效的方式，因此校方必须要对其给予足够重视，对专业进行综合分析，掌握其具备的特征，基于此合理安排课程内容，培养更多优秀人才。为提升电子商务人才培养质量，校方要结合专业树立教育目标，掌握课程特性以及学生基本情况，秉持OBE理念制定教育计划，加强与企业之间的合作，进一步完善专业课程体系，为学生提供实践契机。
1概述OBE教育理念
OBE教育理念是由国外学者提出的新型教育理念，即针对学生确定培养目标，以此为中心开展教学活动，确保学生在这一阶段能够有所收获。OBE教学理念实施时注重下述几个方面：其一是想让学生通过学习收获什么？其二是为什么让学生有所收获？其三是如何帮助学生学生取得收获？其四是如何让学生感受到收获？通过实践调查分析发现，当前多数研究活动是以宏观角度作为切入点，对工程领域内的教学方式进行探究，很少有研究人员注重OBE教学理念实际运用，由此可以看出，本文具备一定现实意义。
2基于OBE教学模式进行课程设计
2.1前期分析
2.1.1分析课程内容
对电子商务专业来说，新媒体营销实务是课程体系中不可缺少的重要部分，旨在帮助学生掌握新媒体环境下营销方法，对教学内容作出合理安排，具有较强的操作性。学习过程中，学生不仅要掌握常用新媒体营销平台、专业技能及知识，还要接受校方提供的实践培训，借此提高技能应用水平，妥善处理工作中可能出现的问题，这无疑打破了传统教学理念下的课程安排。整合线上与线下两种不同的教学方式能够解除时间及空间带来的限制，将课程由校内拓展至校外，以课程为核心创建完整的教学资源库，采集与学生有关的信息，收集教学阶段产生的资料，使教学活动更为精准。
2.1.2分析教学现状
站在学生角度来看，该课程适用于电子商务专业学生，且这些学生已经奠定了扎实的专业基础，掌握市场营销、图形图像处理等多方面内容与技能，可以凭借掌握的知识对市场进行分析、围绕产品制定销售方案、拍摄与产品有关的图片。观察分析过后发现，学生拥有良好的逻辑思维，喜爱与课程有关的教学内容，积极主动参与专业实践活动。能够理解并掌握多数专业教育内容，具备良好的表达能力及操作能力；多数学生毕业之后选择自主创业，并且已经做好相关准备工作。站在教师角度来看，任课教师掌握大量与专业有关的内容，对理论知识有更深层次的理解，但对专业实践的掌握略有不足，正因如此，教学过程中以理论知识为主，实践性内容很少被提及，导致学生对实践操作缺乏足够了解，专业知识没有得到合理应用，对学生个人成长而言极为不利。
2.2课程设计
一是对教学内容进行整合。参考其他院校针对电子商务专业制定的培养目标，分析企业对专业人才提出的要求，基于此对当前教学内容进行创新，对比分析传统媒体营销与新媒体营销，秉持全新的教育理念进行设计；对课程体系进行划分，基于理论知识与具体项目预估教学成果，设计教学方案，整合理论知识传授与实践教学。二是设计预期成果。通过学习掌握产品及营销推广提出的需求，围绕产品编制推广方案，以各类社交软件作为推广平台，包括抖音、QQ等，对推广阶段生成的数据资料进行综合分析，针对其中存在的问题落实应对方案，结合具体环境合理应用所学专业技能。校方可通过课程培养学生创新思维，让学生了解社会赋予的责任，通过实践养成团队合作意识，提高自主学习能力与专业技能运用水平，养成良好工作态度，挖掘内在潜力。
3利用OBE教学模式进行课程实践的策略
3.1设置情景活跃课堂氛围，培养学生学习兴趣
学生通过登录教学平台领取调研任务，自行查阅与调研主题有关的资料，通过发放问卷的方式收集市场数据，借助社会实践了解产品推广营销情况，掌握用户对产品做出的评价并对其分析，预估可能取得的成果，激励学生合理运用信息化技术手段，培养专业学习兴趣。
3.2确定任务分组划分，培养学生责任意识
确定学生在推广过程中需要承担的任务。前期，明确产品用户定位，构建针对性虚拟情景，准备实践所需媒体素材并加以设计。中期，将重心放在用户体验方面，围绕产品编制活动方案，打造具有辨识性的标志。后期，基于产品选择最为合适的渠道，如此才能提升预期效果。对学生线上学习状况进行全面分析，结合个人学习特点、能力划分学习小组，加强彼此之间交流沟通，在具体活动中互换角色，实现共同进步的目的。
3.3注重营销训练，提高学生操作能力
一则，对后台收录的数据进行分析，以此为参考描绘用户画像，根据不同推广平台确定主题，塑造针对性形象，以平台作为媒介推广产品，分析运营过程中生成的各项数据资料，对既定方案进行优化调整，提升实践效果。按照既定流程开展任务，通过数据分析发现其中存在的问题，凭借组内讨论及教师帮助制定针对性解决策略。另一则，打破固有内容对思维的限制，整合专业涉及的学科知识，例如在准备过程中利用H5营销方式推广主题，让学生能够结合环境变化合理应用所学内容，优化平台营销效果。
3.4展示成果整合应用，培养学生创新意识
组织学生展示实践过程中取得的成果，加强与他人交流沟通，通过这种方式了解自身存在的不足之处，及时转变思维，提高学生自主探索能力。譬如针对产品推广进行设计时，学生可凭借所学各项技能设计以产品为主题的视频，如果投放之后效果不佳则要分析原因，对设计内容进行优化调整。
4结语
由上述内容可以看出，OBE理念作为教育不断发展而衍生的新型理念，在专业人才培养方面发挥了非常重要的作用。随着国家经济水平不断提升，市场环境愈发复杂，企业对电子商务专业人才提出了更为严格的要求，传统教育理念下培养的学生无法适应当前市场。鉴于此，校方在对学生进行培养时要积极引入OBE理念，基于此对课程体系进行优化，为学生提供实践机会，整合理论知识，熟练运用各项专业技能，进而满足企业对专业人才提出的要求。
参考文献
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