体育游戏，顾名思义就是以体育内容为主要形式的游戏活动。有两种不同的形式，一是指以体育竞赛项目为内容的电脑游戏和电视游戏。二是指以体育活动为内容、体育运动规则为评价标准的体育运动项目，也称“活动性游戏”，是参与者在一定的体育场地中通过身体运动来完成的具有情节性的体育运动项目。本文中要研究的是后者，也就是借助体育运动的项目、规则、场地和器具，通过设置情节和时间，让学生通过身体参与完成的体育活动，在体育游戏中提高学生的身体素质，培养学生的合作精神，让学生体验体育运动的快乐，形成良好的锻炼习惯和积极的爱国情怀。
一、在上课开始前，利用游戏激发学生的学习动力
学校在进行教学安排的时候会遵照劳逸结合的原则，目的是为了让学生在完成烦琐的学习任务之后，能够在身心上有一个放松。所以，很多学校的体育课大多是在上午的最后一节课或下午的第一节课，但是，这时候学生的注意力是不够集中的。如果想要积极发挥体育课的作用，尽可能地放松学生的身心，教师就可以在上课开始之前，利用游戏来吸引学生的注意力，让学生把自己的精力投入课堂中，然后跟着教师来做游戏。通过游戏让学生处于一个放松的状态，这样不仅可以缓解学生学习的压力，还可以让学生用更加饱满的热情去迎接接下来的学习。
例如，教师可以在上课前先组织学生排队，清点完人数之后带领学生围成一个圈，拿出事先准备好的手帕，然后开展“丢手帕”的游戏。教师应该先站在圆圈中间为学生大致讲解丢手帕这个游戏的玩法，一个学生拿着手帕围着圆圈的外围奔跑，然后随意放在任何一个学生的背后，而感受到背后有手帕的学生就要立即起身，拿着手帕追赶上一个学生……为学生大致讲解清楚之后，教师可以挑选一两个学生来和自己配合演示一下，要让学生真正懂得这个游戏怎么玩再开始游戏。在整个游戏过程中，学生处于一种特别放松的状态，不仅可以放松他们的心情，而且能够加强学生之间的言语交流和肢体交流，让他们之间的同学情谊更加深厚。更重要的是，由此为契机进入本节课的学习，就可以让学生在课堂开始前进行热身小活动，从而保证学生的精神饱满。
二、在上课过程中，利用游戏为学生营造轻松、愉悦的氛围
在一般的课堂上，学生主要是围坐在教室里面听教师讲解理论性的内容，如果体育课也是这样的形式，那么体育课对学生的吸引力就不高。所以，作为一名体育教师，主要的任务就是要让学生在轻松、愉悦的氛围中来学习体育知识。在上课的过程当中，教师可以先用一个活动让学生进行热身，然后在学生的精神处于一种兴奋的情况下，就可以开始本节课的内容讲解。在讲解的过程中，教师要注意语言的趣味性，要用生动、有趣的语言加之肢体的表现，来为学生讲解理论知识。当学生对本节课的理论知识有一个大致的了解之后，再为学生设计与之相关的游戏活动，让学生能够通过游戏的形式，对本节课的内容有一个更深入的了解。
例如，在讲到“两手放在不同的位置走”这一活动的时候，首先，教师可以询问学生平常走路的姿势是什么样的，让其各抒己见，然后挑选一两个学生来为其他学生演示自己的走路姿势，并要求其他学生认真观察他们的手放在什么部位；其次，教师为学生表演各种形态的走路姿势与手所放位置的不同对走路的影响；最后，教师要总结与本节课内容相关的知识，在讲解完毕之后，开展与走路相关的游戏，让学生利用划船的方式来进行比赛。可以把学生分成两组，学生以列队形式站好，单数向左滑，双数向右滑。通过这样的方式，不仅可以让学生对本节课的内容有一个具体的理解，还可以让学生形成一种队内合作与小组竞争的意识。
三、在课堂结束前，利用游戏竞赛巩固所学知识
小学阶段学生的学习能力并不是很强，如果没有及时复习的话，那么他们就会很快忘记学习到的知识，因此，教师就要抓住学生的学习特点，来制订相对应的学习计划。在每节课结束之前，教师要为学生组织相对应的游戏竞赛，让他们能够对知识内容有一个更加深刻的印象，同时，要求他们在课下也能够积极地参与教师所组织的游戏活动，及时地巩固课上所学的知识。通过这样的方式，可以让学生形成一个完整的学习周期，从而来优化自己的学习效果，建立系统的知识体系。
例如，教师在为学生讲解“踢足球”这一活动的时候，可以在课堂上为学生示范正确的踢足球的姿势，然后让他们进行反复的练习。在课堂结束之前，教师还要抽取一两个学生代表来演示自己的学习成果，让其他学生认真观察这两个学生姿势是否正确、存在哪些问题。学生思考如何评价这两个学生姿势的过程，其实就是让其对本节课的内容进行回忆，是巩固知识的过程。通过这样的方式，让学生对踢足球的正确姿势有一个更加深刻的印象。最后，教师再为学生讲解足球比赛的相关要领，让学生简单了解足球赛的基本环节，并告诉他们在课余时间可以以小组的形式来进行足球比赛，这样的课后作业更加具有趣味性，学生也更愿意参与。在学生完成其他学科知识的学习之后就可以来做体育教师布置的作业，不仅可以锻炼他们的身体，提高他们的身体素质，还能让他们学会一项技能，可以说是一举多得。
四、结语
总之，体育游戏是体育教学中不可或缺的一项活动，教师应积极创新游戏玩法，并结合教材内容科学有序地组织活动。这样不仅能保证教学的有效性，还能调动小学生的学习积极性，让他们在游戏中收获乐趣，进而喜欢体育。
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