前言：现如今，随着新课改的日益实施，人们也更加学生的全面发展，在这样的前提之上，对小学阶段的体育学科教学，也变得愈发的严格。在这样的情况下，立德树人俨然已经成为了教育教学的过程当中，最为主要的任务。所以，身为一名小学阶段的体育老师，为了能够在体育学科的教学活动中向学生们渗透德育的内容，就务必要从自己的自身出发，对与之相关的德育教育内容进行积极的学习，从而树立更加正确的教学态度。
一、创设相关的教学情境
为了能够有效的触发学生们对于学习的浓厚兴趣，唤起学生们较为强烈的学习动机，小学阶段的体育教师，通常会在课堂教学的伊始，在新新知识呈现的环节，根据教材中的教学内容，与学生们具体的生活实际进行充分的结合，依托一些有效的教辅手段，创设相关的教学情景[1]。也正是教师们落实立德树人教育的重要切入点。鉴于此，小学阶段的体育学科教师，在进行教学情景的创设的过程当中，不仅要将教材中的教学内容作为焦点，还要以学生们的生活实际为桥梁，以一些有效的教辅手段为扶手，向学生们渗透德育教育的相关知识。
例如，在进行“立定跳远”的教学的时候，倘若就只是让学生们采用一些常规的方法进行训练，不仅会导致学生们的学习兴趣较为匮乏，还没有实效性。为了能够有效的激发学生，使其可以主动的参与到“立定跳远”项目训练活动的过程当中，小学阶段的体育教师，就可以以立定跳远“双脚起跳、双脚落地以及协调用力”的动作要领为根本依据，创设一些与之相关的教育教学的情景。例如，教师可以为学生们创设教学情景“快逃跑吧！小青蛙”。在此过程当中，教师可以先来模仿小青蛙，再用伤心难过的语气向学生们道出小青蛙的心声：“我们本是和人类是非常好的朋友，我们帮助人类保护他们的粮食，捕食庄稼中各种各样的害虫。尽管是这样，人类依旧对我们进行大肆地捕食，用各种各样的烹调方法，将我们变成他们的口中之食。你们快看！这些贪心的人类又来捕食我们了，快逃跑呀！”紧接着，教师就可以扮演捕捉小青蛙的“人类”，再由学生们来扮演逃命的“小青蛙”。
在进行教育教学的过程当中，运用这样的情景进行教学，不仅可以让立定跳远的教学过程，变得更加的有趣，还能够在潜移默化中向学生们渗透了环境保护的教育。除此之外，由于其中融入了较为丰富的德育教育的内容，还可以让这个教学情景变得更形象、更生动。而在此过程中为学生们创设教学情景，可以有效的激发出学生们对于学习的兴趣，触发学生们的学习动机，提升教育教学的整体效率，以及教学的水平。
二、进行相关的教学活动
在教育教学的过程中，教学活动是十分重要的，其不仅仅是达成教学目标的重要载体，更是能够充分落实教师们教学意图的着手点，对于学生核心素养的培养具有十分重要的意义，亦是课堂教学的关键所在。也正因如此，在小学阶段的体育学科教学当中，教学活动也是落实立德树人教育理念的重要切入点。对于小学阶段的体育教师们来说，在进行每一项教育教学的活动的过程当中，都一定要将德育方面的教育放在首要的地外。具体一些来说，就是在教学的过程当中，教师要充分的聚焦体育学科的教育教学内容，并对其中德育教育的内容进行充分的挖掘[2]。在这之后，教师们要与教学活动的具体形式进行紧密的结合，将德育教育的内容更好的融入到教学活动的过程中。最后，在进行教学活动的过程当中，教师们就可以以德育教育为引领，让学生们在达成活动的最终目标的同时，接受更加良好的德育方面的教育。
例如，在进行“足球”运动的教学的过程当中，教师一定要充分的意识到，足球作为三大球之一，是一项较为典型的集体的运动项目。对于世界上的任何一支足球队来说，若想要在比赛的过程中赢得胜利，不仅要让队伍内的每一位足球运动员都具有相对较强的个人技术，还需要较好的团队协作的战术。也正因如此，在对小学阶段的学生进行体育足球项目的训练的过程当中，教师必须要向学生们渗透各种各样的战术。让学生们在掌握各种战术的过程当中，培养学生们的团队协作意识。除此之外，对于班级里的每一名学生来说，在对各种各样的足球战术进行训练的过程当中，同组队员出现一些失误是在所难免的。对于队友出现的失误，有一部分的学生会选择进行指责和抱怨。对于这些学生的指责和抱怨，小学阶段的体育教师，绝对不可以视而不见，相反，教师务必要以此为一个重要的契机，及时向学生们渗透德育教育的内容，让学生可以真正的学会进行换位思考，懂得如何去体谅别人。继而培养学生们的团队协作意识。
结束语：总而言之，在现阶段的小学体育教学的过程当中，基于立德树人的教学理念，进行教育教学是非常的重要的，为了能够促使学生们更加全面的发展，小学阶段的体育教学，也逐渐的受到了社会各界广泛，将德育教育的内容与体育教育进行良好的融合，才可以有效的提升学生们的核心素养，促进教师们的教学效率，以及学生学习效率的提升。并在此基础之上，为学生们未来的长远发展，奠定较为坚实的基础。
参考文献：
[1] 邢继军.立德树人教育在小学体育教学中的渗透[J].吉林教育,2018(30):121.
[2] 马卫宾 . 立德树人语境下中小学体育开展德育的文本解读和实践调查 [D]. 华东师范大学 ,2017.