现阶段，小学体育课程越来越受到学校和教师的高度重视，这为素质拓展训 练的融入打下了良好的基础。从小学体育教学的基本情况来看，小学生对于体育 是比较喜欢的，但对体育课却持有反感的情绪，这是一种比较奇怪的体育教学现 象。究其原因，传统体育教学难以吸引学生，学生在体育教学过程中感受不到体 育课的乐趣。素质拓展训练为小学体育教学打开了新思路，凭借较强的趣味性和 科学性，可以有效维持小学生对体育课学习的兴趣和积极性，进而有助于大幅度 提升体育教学成效。因此，如何实现素质拓展训练与小学体育教学的深度融合是 小学体育教师应深度思考的重要课题。
一、素质拓展训练融入小学体育教学的作用
1.有利于激发学生的学习兴趣
传统的体育教学相对比较枯燥，老师教学流程大多是单调无趣的“整队———热身———跑步———体育教学———自由活动”，而且进行体育教学时也多以理论知识为主，缺乏实践，使得学生的学习兴趣日益下降，甚至产生厌学心理。在教学中合理融入素质拓展训练，可以依托其独特的训练方式，以趣味性的游戏活动、理论与实践结合的教学方式提起学生的兴趣，使他们能全身心地进行小学体育学习，提升教学质量。
2.培养学生的团队意识
随着社会竞争越来越激烈，家长们担心孩子长大后被社会淘汰，花费了大量心血去培养孩子的能力，让孩子被动地参加各式各样的特长班和比赛，虽然他们的能力有所提升，但是学习压力和环境也让孩子们越来越孤僻，不愿与人交流合作。薄弱的团队意识会严重影响到孩子将来的发展，使其难以融入社会。所以小学体育教学肩负起了培养学生团队意识的重任，通过素质拓展训练可以有效提高学生的团队意识，促进他们合作学习、共同进步。老师在融入素质拓展训练的时候可以多使用一些需要学生相互合作完成的训练活动，让学生在活动中感受到合作带来的乐趣和好处，逐渐提升其团队意识，帮助他们将来更好地适应社会。
3.有利于开发学生大脑活力，促进身心健康
素质拓展训练在小学体育教学中开展有着开发学生大脑活力，促进学生身心健康的作用。小学生的头脑处于容易被开发的时期，如果老师选择传统的体育教学方法，让学生模仿老师，只会让学生的大脑处于“休眠”状态，难以被激活，学习效率低迷，而如果老师融入趣味性和教学性极强的素质拓展训练，就能让学生在游戏中学到更多知识，“唤醒”大脑去促进学习效率的提升和思维逻辑能力的提升，使其遇到问题会更多地进行思考，获得更多有趣的想法，进而实现身心健康发展的目的。
二、素质拓展训练在小学体育教学中的实施策略
1.注重素质拓展训练的教学示范和综合训练
新颖的教学指导理念意味着小学体育教师要重视教学理论的准备工作，并及时将理论与体育技能训练实践相结合，从而为小学体育技能训练中素质拓展训练的充分应用奠定良好的理论基础。在日常体育教学活动中，教师要营造良好的课堂氛围，主动引导小组成员相互了解、相互帮助，为素质拓展训练的实施做好前期的小组准备工作。
素质拓展训练的教学起点，就是教师的十分钟教学示范。教师通过面对面地示范，能让学生更好地掌握训练技能。因此，教师要在源头上重视体育教学工作，确保技能训练示范的规范性，从而为学生的后期学习提供正确的教学指导，便于学生对相关技巧的掌握。示范训练只是素质拓展训练的初始阶段。在完成教学任务后，教师还要积极引导学生进行组内学习。若学生在训练的过程中发现问题，教师要及时加以解释和指导，引导学生相互帮助和讨论，从而加深学生对训练内容的理解。教师在素质拓展训练实践中有机结合教学示范和综合训美练，不仅为学生提供了规范的教学示范，还为学生的综合训练提供了有利条件，形成了师生间的有效互动，最终达到了师生共同进步的教学目的。
2.完善体育设施，支持素质拓展训练。素质拓展训练的开展
往往需要许多的体育设施协助，从而满足训练内容的多样性和安全性，否则很容易出现安全事故，也难以让学生保持学习热情，所以学校要积极完善体育设施，为素质拓展训练的开展提供支持。
比如学校可以先做一个问卷，在体育教师群体中了解需要完善哪些设施，哪些是比较紧急的，哪些是可以后续补上的，然后根据学校实际情况逐步完善体育设施，为小学生的素质拓展训练创造优质的环境。
3.充分利用素质拓展训练，发挥学生的主体性
在目前的素质拓展训练专项课程教学实践中，教师应培养学生的自主学习意识与探究学习能力，让他们主动、深入地学习素质拓展训练知识。而在体育教学中开展素质拓展训练专项课程，不仅可以帮助学生分析素质拓展训练课程的每个运动环节，还能将学生的体育兴趣与教学内容有机结合，从而让学生掌握体育运动的要领与侧重点，提升自己的身体素质与运动技能。
在体育课程中进行素质拓展训练，教师还要根据学生的体育表现进行及时评价，使学生在教师的有效指导下进一步体验到素质拓展训练课程的乐趣，从而激发他们的体育兴趣，使其通过参与体育运动，增强身体素质，提升素质拓展训练竞技技能。同时，教师在对学生进行及时评价的过程中，还应立足适当性原则，对学生采取多鼓励、少指责的原则，改善学生对教师的畏惧心理，使其感受到教师对自己的关爱与鼓励，从而对素质拓展训练活动产生浓厚的兴趣。教师也可以在进行及时评价的过程中，针对学生训练的问题提供积极有益的指导，进而使学生正确掌握素质拓展训练的动作要领，提升素质拓展训练的训练水平。
4. 准确剖析学情，合理设置训练目标
学情是开展素质拓展训练的重要基础，只有准确剖析小学生所处的阶段，了 解小学生身心发展的特点，才能进一步明确素质拓展训练开展的具体内容与方 式。小学体育教师应准确剖析学生的基本情况，合理设置素质拓展训练的目标， 确保此目标符合小学生的“最近发展区”，最大限度让每一位学生个体都能得到 不同程度的发展。
三、结语
总之，在小学体育教学中融入素质拓展训练对于学生的综合素质发展有着十分重要的积极意义，我们应该重视起来。通过不断努力，让素质拓展训练的作用真正在学生身上发挥出来，促进学生身心素质全面发展，让祖国的花朵可以绚烂绽放。
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