小学体育课堂操作训练应以课堂改革为基础，促进有效学习，准确定位教学目标，促进学生道德、智力、身体和审美的发展，为培养新的人才打下坚实的基础。小学阶段是培养学生能力的关键时期，因此对学生的跑步尤为重要，这就要求教师根据学生身体发展的特点，适合学生的跑步活动，学生在跑步时可以根据自己的情况调整跑步速度和节奏，在减轻个人锻炼压力的同时，达到提高肢体灵活性和协调性的目的。
一、小学体育跑步教学现状
（一）学生抵抗心理严重
虽然当前的素质教育促进了体育的高效发展，但我国的教育长期以来受到应试教育的影响，体育一直难以得到重视。这种心理影响学生的体育观。许多学生认为体育课可有可无。许多学校也过于重视学术科目，忽视了体育的重要性。教育很难与学生的身心健康联系起来，导致学生对教育的忽视和抵制。尤其是跑步教学，因为跑步教学是最具体的活动，很多学生从小就被宠坏了，无法忍受跑步的艰辛和疲劳，导致学生不愿意参与跑步教学，甚至以“装病”的方式逃避跑步教学。
（二）单一体育教学模式
长期以来，由于对体育课程缺乏重视，体育教师几乎没有机会参与教学讨论，导致体育教学模式单一的现象。很少有体育教师能将创新的教学方法与办学中的体育教学结合起来。跑步教学仍然是以“课前热身、课内示范、课后自由活动”的形式进行的，这在跑步课上是学生普遍不注意的。这种单一、枯燥的体育课往往不能真正激发学生参与跑步学习的积极性。随着时间的推移，学生们将对体育失去兴趣。此外，单一的教学模式也难以促进体育跑步教学的发展，不能结合学生的实际兴趣进行体育教学创新，容易导致体育教学的固化。
二、小学体育跑步教学的对策
（一）端正学生对跑步训练的态度
众所周知，态度决定一切。面对任何事情，我们首先要做的就是端正我们的态度。因此，面对小学体育课堂上的跑步训练，教师和学生必须端正态度。只有教师态度端正，学生才能迅速执行教师的命令。如果老师不纠正他的态度，学生会变得松散、分心、分心，对老师的命令不积极；只有正确的态度，学生才能认真理解和学习老师的教学内容，更有效地完成老师布置的任务。要把体育锻炼的各项任务安排在教师事先安排好的地方，把体育锻炼的各项任务安排在教师事先安排好的地方。当铃声响起时，学生们已经做好了充分的准备，这是跑步训练的良好开端。
教师可以适当地教育学生，纠正他们的态度。例如，老师可以给一些运动员树立正确的态度和成功的榜样，强调正确的学生的重要性，这样学生就可以在很小的时候正确对待学习，这样他们就可以在将来正确对待工作和其他事情，然后他们就可以完成学业，能够在将来工作。
（二）教师应组织小组活动培养交际型人格
性格就是个性。人的个性与周围环境和心理健康密切相关。良好的性格对学习有重要影响。小学是一个形成期。我们的老师应该通过体育教育培养学生良好的性格，让学生愿意交流，培养广泛的兴趣，与他人相处。在体育团体中，教师经常发现个别学生不愿意参加活动。有时他们只是坐着看，或者四处走走。老师应该及时问原因。在大致了解之后，我们可以根据学生的孤独性格改变主意。老师要亲自参加小组活动，让孤僻的学生也参加小组活动，让学生参加，指导小组活动计划，询问每个小组的活动情况，并对好的小组及时给予表扬，这不仅让孤僻的学生开心，并使班级学生在集体活动中增强集体荣誉感，也增强了班级和年级的和谐，使师生关系更加和谐。营造良好的教学氛围和体育锻炼氛围，也为学生学习其他体育打下了良好的基础。
（三）教师让跑步变得多样化和有趣
学生们生动活泼，对一切都好奇，喜欢探索。在体育教学中，教师应结合教材和学生的实际情况，根据教学特点和运动能力，总结小学生跑步的教学内容，并在形式上有所改变，从而把单一的枯燥跑步变成一种有趣的娱乐游戏形式，最大限度地激发学生的跑步兴趣。以娱乐的形式引导学生完成项目。当学生沉浸在角色的喜悦中时，教师应及时引导他们到教材本身，使他们能在愉快的气氛中学习知识和锻炼身体。例如，在100米赛跑中，教师可以根据小学生的身心发展特点和跑步动作的需要，先跑到终点的获胜者，先统计失败者。他们应该以娱乐的形式为每个人表演。学生们被分成小组。听到信号后，每组两名学生开始跑步。第一个到达终点线的人赢了。在相互赶上并打了几轮之后，数一数失败的次数，然后轮流为其他学生表扬该计划。这样，学生们不仅锻炼了身体，而且还获得了快乐。让学生在快乐中奔跑，在快乐中奔跑。
（四）将音乐融入跑步训练
在跑步过程中，很多人通过听音乐来缓解跑步的无聊感，分散注意力，增加耐力。因此，在跑步训练中，教师也可以尝试这种方式，通过播放音乐来转移学生的注意力，让学生忘记疲劳，继续坚持下去。此外，一些音乐也起到了鼓舞人心的作用。当学生想放弃时，老师可以播放这种类型的音乐来让学生坚持下去。这种方法更容易被学生接受，对提高学生的跑步能力起到了一定的作用。教师可以根据实际情况使用。
结束语：
总之，小学体育跑步训练策略是多样化的。教师应根据班级特点因材施教，采用更有趣、更有竞争力的方式来激励和激励学生。在小学体育教学中，教师应根据学生的兴趣爱好选择合适的体育游戏，从而更好地提高学生在体育游戏中的锻炼能力。
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