随着素质教育的不断推进，体育游戏作为一种创新型教学方式被应用于初中体育教学中。体育教师将体育教学内容及学生的身心发展特征作为出发点，对现有的教学资源进行充分整合，创设师生、生生交流与互动的情境，激发学生的积极性，提高体育教学的效率。在初中体育教学中，教师组织学生参与丰富多样的体育游戏，通过游戏激发学生对体育锻炼的积极性，让学生主动参与到体育活动中，快乐地学习体育课程。学生在游戏中锻炼自己的身体素质，发展心智能力，健康成长。
一、在初中体育教学中开展体育游戏的意义
在初中体育教学中开展体育游戏，对学生的成长有积极的意义，主要表现在以下三个方面：其一，有利于激发学生对体育的兴趣，促使学生积极参与体育活动。部分初中生认为，体育锻炼较为辛苦，因此课堂积极性不高，还有部分学生喜欢体育课，但是对体育训练较为敷衍，希望课堂以自由活动为主，因此学生主动参与体育活动的积极性不高。原因是教师的教学方式单一、教学内容枯燥，学生对体育失去兴趣。开展体育游戏，可以增加课堂的趣味性和竞争性，新颖的教学方法能够激发学生的好奇心，促使学生对体育活动产生兴趣，积极地参与游戏。其二，有利于锻炼学生的心智， 促使学生强健体魄。体育项目随着时间的推移，演变成一系列的体育游戏，体育游戏的目的是提高学生的体质、锻炼学生的心智。教师开展体育游戏，可以促使学生将自己的注意力集中在课堂上并做出相应的游戏动作，达到锻炼身体的效果，同时锻炼学生的团队合作能力、反应能力。其三，有利于帮助学生舒缓压力，促使学生放松紧绷的神经。初中生的课业压力大，长期坐在教室里学习语文、数学等科目，身心会疲劳。体育游戏能让学生在有趣的运动中挥洒汗水，将自己心中的压力释放出来，同时学生之间能通过游戏进行互动，给对方带来情感上的支持，能帮助学生放松心情，舒展身心，以便投入下一阶段的学习。
二、精心设计多元化的活动游戏
教师在进行体育游戏活动设计的过程中，需要全体学生的共同参与，通过适当的教学引导，吸引学生的注意力，在正式活动开展前，需要让学生进行运动前的准备工作，协调好学生各器官的身体运行机能，为后续高强度的体育练习奠定有力基础。同时，要做好学生的思想教育工作，结合学生的身体素质差异，采取多样化的体育游戏，通过慢速跑、徒手操等基础体育运动，对学生当前的生理机能进行调整，但这种运动形式过于枯燥，因此，在教学准备阶段，教师需要结合体育教学的重难点内容，为学生设计一些具有激情和兴奋点的体育运动形式。从而在调整学生生理机能的同时，向学生传达多元化游戏项目的基本规则，当学生的身体处于最佳运动状态时，组织学生开展体育活动。让学生在轻松愉悦的课堂氛围中，放松身心、调节情绪、恢复体力，这一阶段的游戏活动要具有放松性，例如，教授学生一些轻松自由的舞步，让学生跟着音乐进行运动节奏调整，还可以通过彼此按摩的方式，增加身体的灵活性，放松紧绷的身体肌肉，避免出现肌肉拉伤。
三、游戏的教学评价
在接力赛训练中运用体育游戏，让学生穿越障碍物赛跑，这样既能激发学生的兴趣，使其主动参与接力赛训练；又能让学生在游戏中锻炼自身的身体素质，促使学生提高随机应变的能力。在比赛过程中，有的学生会因粗心大意，在穿越障碍物时摔倒，但是这并没有打击学生对比赛的热情，他们仍然对比赛有较高的期望值，期待下一轮比赛，这有助于促使学生积极参与体育活动。在游戏过程中，同一小组的队员会为了胜利的果实团结协作，尽自己最大的努力进行比赛，这样能帮助学生形成团队精神。为了有效保证体育游戏在初中体育教学中的作用，教师可以用摄影机记录学生的游戏过程，通过看视频分析学生在游戏过程中出现的错误，针对这些错误，改进教学方案，这样能提高体育课堂的教学效率。
四、结合教学重点提高学生的运动技能
基本体育运动技能的掌握，是体育课堂教学的重要内容，因此，需要针对某一体育运动形式，进行反复针对的练习，加深学生对基础体育知识的掌握情况，培养学生专业的运动技能，全面提高学生的身体素养。在教学流程设计的过程中，潜移默化的渗透思想道德教育内容，将学生分为不同的学习小组，在团体性竞技对抗的过程中，培养坚定的革命友谊，并根据学生的身体变化规律，进行体育游戏活动形式的创新与完善。结合主要教学内容对学生进行统一组织，根据教学进度充分运用课堂教学时间，激发学生的学习兴趣，在最开始的技术动作教学过程中，需要先通过正规的体育运动教学，对学生的运动动作进行调整。在学生熟练掌握技术要求后，采用游戏教学法替换现有的训练内容，降低学生的疲劳感，游戏活动设计要贴合学生的专业技术教学内容。例如：在篮球教学开展过程中，学生基本掌握运球技巧后，将学生分为不同的小组，开展运球对抗游戏，学生在保持手中篮球运动状态的同时，去抢其他队员手中的篮球，这种游戏方式同样具备一定的对抗性，能够有效提高学生的运球能力和防守能力，实现学生运球技巧的提升。想要全面提高学生的身体素质，教师可以采用分组对抗的比赛形式，增加体育课堂的趣味性，学生之间通过团队合作取得竞技胜利，能够让学生处于激烈的情绪状态下，教师要根据学生的身体素质，适当的调整基础技能练习密度，避免因超负荷运动对学生的身体造成损伤。
五、进行放松身心的游戏活动
总结
综上所述，有趣的体育游戏可以激发学生对体育的兴趣，使学生充分发挥自身的主观能动性，促使学生在体育游戏中完成相应的课程学习，同时增强自身体质。初中体育教师要有效地利用体育游戏进行教学，必须在正式教学前认真、仔细、全面、科学地设计游戏的目标、方案、规则、评价方法，保证在课堂上有效地开展体育游戏，促使游戏的作用得到最大限度地发挥，实现初中体育课程的教学目标。
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