前言
新课程改革不断推进，提出了各种新要求。教师管理是协调学校教育和学生工作的关键。班主任的作用是更好地理解新的教学要求，改变旧的教学方法，学习更好的教学管理方法，增加学生的知识。目前，初中的教学管理存在管理过度、与学生关系协调等问题，主要原因主要是管理者思想观念的相对回归，适合在一定程度上影响学生成长和发展的情况，加强初中教师的教育活动。近年来，这使得老师管理课堂，积极寻找和解决课堂管理问题，具备良好的课堂管理能力，让学生在快乐中成长和发展，提供更有力的支持。
1初中班主任管理工作的重要性
为学生未来的教育和生活奠定了重要的基础，班主任的工作也要兼顾学生的情况。班主任在课堂上创造学习的条件，激发课堂气氛，营造相互学习的良好氛围，组织更多的课堂作业，丰富学生的学习生活，帮助学生培养良好的人际交往能力，有效的课堂管理促进学生的学习和个人发展，课堂的一般情况需要班主任的全面管理，这需要班主任的大努力。新课程需要培养学生的认同感，这与以往的标准化教学方式有很大不同。学生需要了解自己的特点和不足，负责任的老师应该关注每个学生，而不是针对每个学生使用特定的方法，一旦学生了解了学生的个性特点，就要充分发挥学习的优势，并采取适当的措施为学生学习。教师对学生的日常学习有重大影响，学生在学习互联网时，会可能受到网络世界的诱惑，影响学生的学习。在这种背景下，班主任的管理就发挥了重要作用。班主任要能够快速发现学生的学习和生活问题，并帮助学生有效解决问题，促进学生的学习效率。
2新课程理念下初中班主任教学管理策略
2.1强化自身形象的树立和塑造，让学生学有榜样
初中学生还处于理解水平上，有很好的学习和榜样，初中教师还需要提高思想道德素质，限制自己和要求，适应课堂言行，主动改变细节，增强学生实践和领导力。在与学生打交道时，经常讲对一个特定事件或问题的看法。树立榜样，积极改变学习。在学生的态度和行为上做出积极的改变，同时特别强调让学生体验发展经历，特别是将一些好习惯传授给学生，并且为了让学生更好学习知识。
2.2强化班级管理思维理念的转变，让学生有集体归属感
教学管理在课堂管理上，需要转变观念，强化"以学生为中心"的原则，"人人都能成长，人人都能成才"。平等、友好、和谐，不断沟通，不断适应和完善学校管理的各项规章制度，运用各种教学方法和管理手段，让学生走进课堂，感受团结。初中教师需要建立在"好老师，支持朋友"的要求上，让自己完全沉浸在学生的内心世界中，把心放在学生身上。班主任应专注于提高学生在课堂上的意识和技能，定期组织一些学生会更容易也更有趣，可以利用学生的联合活动和"小组合作学习"的思想，使学生充分交流，共同努力，从而提高学生的意识。
2.3强化初中阶段学生特征的把握，让管理更具柔性
初中学生有叛逆心理，在行为上，班主任要加强说服知识和引导学生，重视并在情感上引导学生。需要改变教育部门对学生的恐惧心理，改变学生的学习方式。验证学生的优点，保护学生。在确保学生对真理有深刻的认识并有意识地发挥作用，并尝试针对初中年级学生的发展量身定制学习的方法。
2.4转变管理理念
作为新课程改革的一部分，班主任要适应新课程的发展要求和教学标准，开展有目的的活动，为学生创造表达自我的平台，积极创造学生的学习，实现健康全面的发展。班主任需要加强技能、加强心理知识等方面的教学，为管理工作的顺利开展做出贡献。
2.5关注班主任心理健康
要关注影响学生的心理，为班主任坚定关注健康，为学生提供心理疏导，提高教师的精神素质，让学生建立正常的心态，建立自信，并帮助学生发展心理健康。提升班主任个人素质，科学化、智能化的管理方法，建立制度，系统化管理。在日常课堂管理、继续教育中理论与实践相结合。由于初中生相对年轻，自我照顾能力差，还需要老师照顾，要指导和模式教学。
2.6建立多元班级管理方式
学生综合管理自主化现象严重，教师需要积极改善这种行为，营造自尊心，激发课堂气氛。班主任应该能够接近学生，监控学生的交流，了解学生的心理需求，并有效地改进管理风格。初中班级的督导教师要充分了解班级全体学生的个人情况，根据班级管理情况决定。不仅可以提高学生的成绩和综合素养，还可以在管理上取得成功。例如，班主任为教师、学生领袖和家长创建了一个通用的管理方法，班主任积极提升专业技能和管理水平。利用完善的管理资源和丰富便捷的网络学校资源，继续积极参与教育培训活动，更好地管理课堂，不断提高专业技能和管理水平，定期从班级中选拔优秀学生干部加入课堂。由于学生生活在一起，对彼此的学习和生活状况有了更深入的了解，因此学生会帮助老师，多与学生交流，未解决的问题，及时与班主任沟通。学生定期与班主任、学生沟通，帮助学生提高在校成绩和校园生活条件。
3结语
根据新课程，初中教师不断塑造自己的形象，熟悉方法和技巧，让课堂管理更高效、更科学，教师必须肩负起责任和担当。班主任工作在班级建设中发挥着重要作用。在班级管理方面，义务学校教师要了解新教学理念的核心内容，及时适应工作，更新工作方法，考虑新的教学理念，将家庭知识与课堂教学相结合。
参考文献
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