在高中体育教学中培养学生的学科核心素养是学校教育改革的重点内容之一，在体育课堂中，让学生拥有良好的素养去得到更好的发展和进步，会使得其综合素养、创新能力都得到大幅度提高。因此，在体育课堂教学中，教师应该重视体育学科核心素养的渗透，要充分利用有效的手段来提高核心素养渗透教育，为体育教学奠定良好基础。
一、高中体育教学中渗透核心素养的必要性
（一）提高学生身体素质
在体育课堂中，如果教师可以将学科核心素养与课程内容进行有机整合，将运动素养、健康行为、体育品格等培养渗透到课堂日常教学中，那么体育课堂将会起到提高学生身体素质的良好效果。当学生在体育课堂中不断发展自身素养，其身体素质也在随着体育知识的学习过程不断增强，从而有效地提高体育意识。
（二）形成终身体育意识与习惯
对于高中学生而言，学业压力使得他们没有单独的锻炼时间，即使有也非常少，这时体育课堂的训练和培养就可以帮助他们形成终身体育意识和习惯，在体育核心素养教学过程中，体育训练可以帮助高中学生磨炼坚韧意志，提高运动意识，养成良好的体育运动习惯，并保持终身行为。
二、高中体育教学中渗透核心素养的策略
（一）优化教学方法，强化学生作用
教学方法所指的是教师开展教学所使用的方法，其有效与否会直接对教学的效果造成影响。在过去，受到传统教学理念的影响，体育教师开展教学的方式也集中于理论，其在传授体育技能时也是采用直接灌输的方式来进行，学生在其中并不能真正地参与到学习之中，这使得教学的质量受到了影响，学生的作用也受到了忽视。而在当前，为了实现核心素养的教学培养，教师就需要能认识到学生应该在教学中的主体地位。在教学实际中，教师可以在备课环节结合教学所要传授的体育技能进行研究，分析对应的体育技能所关联的现实内容，进而能利用互联网检索的方式进行一些教学资源的搜集。所搜集到的教学资源可以是一些体育运动的起源和规则，也可以是一些赛事的实录视频，这些内容的教学引入有利于学生体育学习兴趣的激发，对于学生体育爱好的培养和体育知识的丰富有较高的价值。
例如，在进行“球类运动”这一课的教学时，教师就可以结合这一课的教学内容进行研究，使用更加有效的教学方法进行教学。如在进行篮球相关知识的教学时，教师就可以利用备课环节搜集一些篮球的起源知识，并下载一些NBA的球赛视频作为教学的拓展材料，这样一来在教学过程中通过这些教学材料的展现，学生对于篮球就可以有一个更好的认知。而为了实现学生作用的激发，教师也就要能结合篮球的实际教学内容提出问题引领学生思考，参与学习讨论，激发学生的求知欲。
（二）转变教学理念，调整教学重心
为了达成核心素养的教学渗透，实现对学生核心素养的有效培养，教师就需要能对教学理念进行有效转变，达成对教学重心的有效调整。在过去，教师在进行体育教学时总是会强调基础技能的教学，在此影响之下教师所实施的教学策略也是单纯地围绕着学生的技能训练来展开的，这使得学生健康意识的培养被忽视。这种教学设计造成很多学生对于教师的教学设置存在误解，且体育教学也难以实现学生体育爱好的培养，很多学生也产生了对体育的厌恶之感。为了改变这一情况，教师在教学实际中就需要能结合核心素养的教学培养对自己的教学进行调整，将其作为教学的重心，突出的强调核心素养培养的价值和作用。
例如，在进行“奥利匹克运动”这一课的教学时，教师就需要能认识到这一课教学编排的真正目的，将体育精神的培养与展示作为本课教学的重要不目标，凸显出学生健康意识核心素养的培养。在其中，教师可以通过教学展示或讲故事的方式为学生展示奥林匹克运动的由来，引导学生领悟奥林匹克的精神。除此之外，为了让学生可以更加主动地参与到体育锻炼之中，教师也可以借助“身体是革命的本钱”这一句名言进行劝解，使学生明确高中阶段的学习竞争不仅仅是学习能力和努力程度的竞争，更是一场体能的竞争，若学生不具备强健的身体，其文化学科的学习也必将会受到影响。通过这样的理念的传输，教师就能让学生认识到高中阶段进行体能锻炼的重要性。
（三）设置合适活动，凸显素养培养
为了实现学生核心素养培养的渗透，教师在教学实际中就可以建设一些体育活动，让学生通过这些活动的参与来感受体育的核心素养，培养其体育的相关精神。在具体的活动选择上，教师可以结合当前的教学内容和学生的喜好进行研究，选择一项或几项体育运动作为活动的主要内容引领学生参与进去。在其中，为了凸显素养的培养，教师就可以从核心素养入手设计一些活动的口号或者宣传语，实现对学生的影响。
例如，在教学实际中，教师可以尝试着多举办一些拔河比赛，拔河比赛是一项较为简单操作的比赛，但其又非常考验学生的团队协作，对于学生体育学习兴趣的激发是非常有效的。在教学实际中，教师就可以通过拔河比赛的创建来培养学生的协作能力。教师也还可以创办一次篮球比赛，让学生进行5对5的比赛，在其中，通过比赛的进行，学生就可以更好地认识到体育竞赛的规则，培养学生的体育精神。
三、结语
综上所述，核心素养的教学培养对于学生的发展有着重要的意义，因此，教师就需要能结合体育核心素养的构成进行研究，分析其基本构成。在此基础上，教师就可以对自己的教学设计进行调整，凸显出学生核心素养的培养。在教学实际中，教师就可以通过教学理念转变、教学方法优化、合适活动开展等实现教学的优化，实现学生核心素养的培养。
参考文献：
[1]王甫，龚雪燕.新课标下在高中体育教学中渗透学科核心素养探究[J].读写算，2020（08）：2.
[2]吕科.试析新课标背景下高中体育教学中学科核心素养的渗透[J].新课程导学，2020（33）：73.